（2012?遂寧）下圖電路中，開關(guān)能夠同時控制兩盞燈，且兩燈發(fā)光情況互不影響的電路是（　　）
分析：（1）串聯(lián)電路：電流只有一條路徑，各用電器相互影響，只需要一個開關(guān)就可以控制所有的電器；
（2）并聯(lián)電路：電流有多條電路，各用電器互不影響，干路開關(guān)控制整個電路，支路開關(guān)控制各自的支路．
解答：解：（1）開關(guān)能夠同時控制兩盞燈，電路既可以串聯(lián)又可以并聯(lián)，但并聯(lián)時開關(guān)必須在干路上；
（2）兩燈發(fā)光情況互不影響，兩燈應(yīng)該是并聯(lián)的．
綜上可知，符合要求的電路應(yīng)該是并聯(lián)電路，并且開關(guān)在干路上．
故選D．
點評：本題考查了學生辨析電路的能力，解題的關(guān)鍵在于學生能從題干描述中捕捉到有用的信息，實際上也是對學生分析能力的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?遂寧）在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，小黃同學提出了以下猜想：
A、滑動摩擦力的大小可能與物體運動的速度有關(guān)．
B、滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
C、滑動摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān)．
小黃同學進行了如下圖的甲、乙、丙三個實驗探究過程：

①在實驗中，小黃應(yīng)該沿水平方向用彈簧測力計拉著物體做
勻速直線
勻速直線
運動．
②對比圖中
甲丙
甲丙
兩個探究過程，可以驗證猜想C．
③在甲探究過程中，小黃正確操作，拉動物體時，測力計示數(shù)是2N，此時摩擦力為
2
2
N，若拉力增大到3N時，摩擦力為
2
2
N．
④實驗探究中，小黃采用的實驗探究方法是（
C
C
）
A、類比法      B、科學推理法    C、控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?遂寧）某定值電阻兩端電壓增加1V，流過的電流就增加0.1A，該電阻值為
10
10
Ω．如果改變該電阻兩端的電壓，該電阻阻值將
不變
不變
．（選填“變大”、“不變”或“變小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?遂寧）小王家的電能表月初的示數(shù)如圖甲所示，月底的示數(shù)如圖乙所示．小王家本月用電
20
20
kW?h；如果這些電能只供一只額定功率為100W的燈正常工作，可以工作
200
200
h．銅導線是由中心部分的銅芯和外層橡膠組成，這兩種電工材料
橡膠
橡膠
是絕緣體．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?遂寧）小王在用“伏安法”測電阻時，發(fā)現(xiàn)小燈泡的亮度不同，小燈泡的電阻也不同．通過與老師的交流明白了：燈絲的溫度影響了燈絲的電阻．“燈絲的電阻是怎樣變化的呢？”帶著這個疑問，小王決定選擇下列器材去測量小燈泡在不同亮度的電阻：
電源（3V）：開關(guān)1只；滑動變阻器（0～50Ω）1只；電流表（0～0.6A；0～3A）1只；電壓表（0～3V；0～15V）1只；小燈泡1個（U額=2.5V；電阻約10Ω）；導線若干
①請結(jié)合選擇的器材，選擇合適的電流表和電壓表的量程，用筆畫線代替導線幫助小王完善實物圖連接．并在右邊方框內(nèi)畫出相應(yīng)的電路圖．

②在連接上圖實物電路的過程中，開關(guān)應(yīng)該處于
斷開
斷開
狀態(tài)，同時應(yīng)將滑動變阻器的滑片移動到最
右
右
端．（選填“左”或“右”）
③電路連接好后，當小王閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)：小燈泡不發(fā)光，電流表的示數(shù)幾乎為0，電壓表的示數(shù)接近電源電壓3V．造成這種現(xiàn)象的原因可能是（
B
B
）
A、小燈泡被短路    B、小燈泡與燈座接觸不良   C、滑動變阻器接入電阻太大
④排除故障后，小王移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為0.8V時，電流表的示數(shù)如圖所示，請在表格中正確填寫讀數(shù)，并計算燈絲電阻．（計算保留一位小數(shù)）
實驗次數(shù) 發(fā)光情況 電壓（V） 電流（A） 燈絲電阻（Ω）
1 剛發(fā)光 0.8
0.12
0.12
6.7
6.7
2 暗 1.5 0.2 7.5
3 亮 2.5 0.3 8.3
⑤分析數(shù)據(jù)得出：燈越亮，燈絲溫度越高，燈絲的電阻越
大
大
．
⑥不增加器材，就能夠用該實驗裝置完成的探究是下列中的（
A
A
）
A、測定小燈泡的額定功率   B、測定小燈泡的電功   C、探究電流與電壓、電阻的關(guān)系．

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