1.下列有關(guān)物態(tài)變化的敘述中正確的是( 。
A.蒸發(fā)和沸騰均屬于汽化現(xiàn)象,只是一個(gè)吸熱另一個(gè)放熱
B.所有的氣體只要將它的體積壓縮到一定程度都能液化并釋放出熱量
C.霜和雪的形成都是水蒸氣凝華的結(jié)果且要放熱
D.冬天為了保護(hù)桔苗,農(nóng)民常在傍晚時(shí)在桔樹(shù)灑水這是利用水凝固時(shí)放熱的性質(zhì)

分析 (1)蒸發(fā)和沸騰都屬于汽化現(xiàn)象,蒸發(fā)可以在任何溫度下進(jìn)行,沸騰必須達(dá)到一定的溫度;
(2)使氣體液化的方法:壓縮體積、降低溫度;
(3)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過(guò)程叫凝華.升華吸熱、凝華放熱;
(4)物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程叫凝固,凝固放熱.

解答 解:
A、蒸發(fā)和沸騰都是汽化現(xiàn)象,都需要吸熱.故A錯(cuò)誤;
B、所有氣體在溫度降到足夠低的時(shí)候都能液化、有部分氣體可以利用壓縮氣體體積的方式液化.故B錯(cuò)誤;
C、霜和雪都是空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的冰晶,同時(shí)放出熱量.故C正確;
D、傍晚時(shí)在桔樹(shù)灑水這是利用水凝固放熱,防止桔苗凍壞.故D正確.
故選:CD.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了蒸發(fā)和沸騰的區(qū)別、液化現(xiàn)象和升華、凝華現(xiàn)象,是物態(tài)變化重要規(guī)律的考查,也是一道聯(lián)系生活的應(yīng)用題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.回顧實(shí)驗(yàn)和探究:(將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整)
(1)探究物質(zhì)的熔化和凝固過(guò)程:
器材鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、燒杯、水、試管、表、酒精燈、海波、石蠟
步驟
過(guò)程
時(shí)間/min012345678
海波的溫度/℃404244464848485053 
蠟的溫度/℃404142444649525456 
(1)海波是晶體,蠟是非晶體.
(2)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是:海波經(jīng)過(guò)緩慢加熱,溫度,當(dāng)溫度達(dá)到℃時(shí),海波開(kāi)始熔化.在熔化過(guò)程中,雖然繼續(xù)加熱,但保持不變,直到熔化完后,溫度才繼續(xù)上升.蠟則不同,隨著不斷加熱,蠟的溫度不斷上升,在此過(guò)程中,蠟由硬變軟到稀,最后熔化為液體.
(2)在海波和蠟熔化過(guò)程中,如果將試管從燒杯拿出來(lái),海波和蠟停止熔化.將試管放回?zé),海波和蠟又繼續(xù)熔化.說(shuō)明固體熔化時(shí)需要.
(3)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)對(duì)時(shí)間的測(cè)量來(lái)了解吸熱多少,用到的物理研究方法是轉(zhuǎn)換法.
結(jié)論晶體熔化需要達(dá)到熔點(diǎn),繼續(xù)吸熱.非晶體熔化需要吸熱,溫度不變.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

9.下列關(guān)于科學(xué)方法的說(shuō)法中,正確的是(  )
A.設(shè)計(jì)并制作溫度計(jì),采用了缺點(diǎn)利用法
B.研究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)用玻璃板代替平面鏡,采用了轉(zhuǎn)換法
C.為觀察玻璃瓶的形變,采取觀察瓶塞上玻璃管中液面的變化,采用了放大法
D.研究光的傳播引入光線,采用了類(lèi)比法

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

16.請(qǐng)作出物體AB所成的像.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.如圖所示,將一把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面,用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端
(1)輕撥與重?fù)茕摮,則鋼尺發(fā)出聲音的響度不同.說(shuō)明聲音的響度是由發(fā)聲體的振幅決定的
(2)改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度保持撥的力度不變,則鋼尺發(fā)出聲音音調(diào)不同.這是由于鋼尺振動(dòng)的頻率發(fā)生了改變.

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