15．在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，中國選手張湘祥在男子舉重62kg級(jí)的決賽中獲得金牌，挺舉成績(jī)是176kg，其中舉起杠鈴大約3s，杠鈴在頭頂停止3s，下列說法正確的是（　　）
A．杠鈴靜止在空中時(shí)手對(duì)杠鈴的力與杠鈴對(duì)手的壓力懸一對(duì)平衡力
B．地面對(duì)張湘樣的支持力與張湘樣的重力是一對(duì)平衡力
C．張湘祥對(duì)杠鈴做功大約3500J
D．舉著杠鈴不動(dòng)時(shí)的功率大約1lOOW

分析 A、二力平衡的條件是：二力大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在同一個(gè)物體上；
B、二力平衡的條件是：二力大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在同一個(gè)物體上；
C、一個(gè)物體受到力的作用，并在力的方向上發(fā)生了一段位移，我們就說這個(gè)力對(duì)物體做了功；
D、功率是指物體在單位時(shí)間內(nèi)所做的功的多少，即功率是描述做功快慢的物理量．

解答 解：A、手對(duì)杠鈴的力受力物體是杠鈴；杠鈴對(duì)手的壓力受力物體是手；不是同一個(gè)物體，故A錯(cuò)誤；
B、舉起杠鈴時(shí)，以張湘樣和杠鈴的整體為研究對(duì)象，地面對(duì)張湘樣的支持力與他和杠鈴的總重力是一對(duì)平衡力，符合二力平衡條件，故B錯(cuò)誤；
C、杠鈴的重力：G=mg=176kg×9.8N/kg=1724.8N，
他在挺舉過程中把杠鈴舉高的高度為張湘祥的身高加上0.4m，即h=1.60m+0.4=2.0m，
他在挺舉過程中對(duì)杠鈴做的功W=Gh=1724.8N×2.0m=3449.6J，C選項(xiàng)比較接近，故C正確；
D、功率是指物體在單位時(shí)間內(nèi)所做的功的多少，舉著杠鈴不動(dòng)時(shí)做功是0，因此功率是0，故D錯(cuò)誤；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查的是學(xué)生對(duì)二力平衡，壓力、支持力、重力和功、功率的計(jì)算公式的理解和掌握，估測(cè)出舉高的高度是解決此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖所示，是某同學(xué)在“研究重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)”時(shí)所做的實(shí)驗(yàn)．該同學(xué)把相同的三個(gè)木樁a，b，c插入沙中同一深度，讓同一重物從不同高度打擊a，b，再用較大質(zhì)量的重物從與打擊a的重物相同高度打擊c，木樁被打入沙中不同深度．

（1）由（a）、（b）兩圖可知，該同學(xué)想研究重力勢(shì)能與高度的關(guān)系，由圖中現(xiàn)象及相關(guān)條件可知：物體質(zhì)量相同時(shí)，高度越高，重力勢(shì)能越大；
（2）由（a）、（c）兩圖可知，該同學(xué)想研究重力勢(shì)能與質(zhì)量的關(guān)系，由圖中現(xiàn)象及相關(guān)條件可知：物體高度相同時(shí)，質(zhì)量越大，重力勢(shì)能越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于溫度、比熱容、熱量、內(nèi)能，以下說法正確的是（　　）
A．熾熱的鐵水具有內(nèi)能，冰冷的鐵塊不具有內(nèi)能
B．一個(gè)物體吸收了熱量，它的溫度一定會(huì)升高
C．一個(gè)物體溫度升高了，它的一定內(nèi)能增加
D．利用向清洗液中發(fā)射次聲波清洗精密儀器

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．某同學(xué)乘坐的汽艇遙對(duì)著一座懸崖，他向懸崖大喊一聲，經(jīng)過6秒聽到回聲．
（1）若汽艇靜泊在水面，他離懸崖多遠(yuǎn)？
（2）若汽艇以10米/秒的速度正對(duì)懸崖駛?cè)�，他喊時(shí)離懸崖多遠(yuǎn)？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．一個(gè)圖釘帽的面積是0.8cm2，圖釘尖的面積是5×10-4cm2，手指對(duì)圖釘帽的壓力是20N，手對(duì)圖釘帽的壓強(qiáng)是2.5×105Pa，圖釘尖對(duì)墻的壓強(qiáng)是4×108Pa．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．一個(gè)質(zhì)量為81g的實(shí)心鋁球，它的體積是多大？它浸沒在水中時(shí)，排開水的質(zhì)量是多大？受到的浮力是多大？（ρ鋁=2.7g/cm3，g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．如圖所示為探究并聯(lián)電路電流關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，圖甲為實(shí)驗(yàn)電路圖（未接電流表）．

（1）現(xiàn)測(cè)量通過A點(diǎn)的電流，請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，在圖乙中把電路連接完整．
（2）某次測(cè)量的數(shù)據(jù)如表，分析表中測(cè)得的數(shù)據(jù)能得到的初步結(jié)論是干路電流等于各支路電流之和．
測(cè)量處ABC
電流（A）0.240.220.46
（3）為使得出的結(jié)論更具有普遍性，可以換上另外兩個(gè)燈泡再次測(cè)量．看看能否還能得出以上結(jié)論．
（4）若只用一只電流表，只接一次線，就能完成該實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)?jiān)趫D丙的虛線框內(nèi)畫出相應(yīng)的部分電路．組成完整的實(shí)驗(yàn)電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．材料一：1820年，丹麥物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)了通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng)．
材料二：1825年，瑞士物理學(xué)家科拉頓做了如下實(shí)驗(yàn)：他將一個(gè)能反映微小變化的電流表，通過導(dǎo)線與螺旋線圈串聯(lián)成閉合電路，并將螺旋線圈和電流表分別放置在兩個(gè)相連的房間，如圖1．他將一個(gè)條形磁鐵插入螺旋線圈內(nèi)，同時(shí)跑到另一個(gè)房間里，觀察電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)．進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，他都沒有發(fā)現(xiàn)電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
材料三：1831年，英國物理學(xué)家法拉第用閉合電路的一部分導(dǎo)體，在磁場(chǎng)里切割磁感線的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體中產(chǎn)生電流，從而實(shí)現(xiàn)了利用磁場(chǎng)獲得電流的愿望．

（1）在靜止的小磁針上方，分別用圖2甲和乙兩種方式放置一根導(dǎo)線．當(dāng)導(dǎo)線通電時(shí)，小磁針發(fā)生明顯偏轉(zhuǎn)的是甲（選填“甲”或“乙”）．
（2）科拉頓、法拉第等物理學(xué)家相繼進(jìn)行如材料所說的實(shí)驗(yàn)研究，是基于磁能產(chǎn)生電的科學(xué)猜想．
（3）科拉頓的實(shí)驗(yàn)中，已經(jīng)（選填“已經(jīng)”或“沒有”）滿足產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件．要使他能觀察到電流表指針偏轉(zhuǎn)，你提出的一種改進(jìn)方法是將電流表等器材置于同一房間（其他合理答案均可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)各種家用電器的性能作出的判斷中，不正確的是（　　）
A．微波爐的功率很大，所以消耗電能一定很多
B．電磁爐是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象和電流熱效應(yīng)工作的
C．手機(jī)不僅可以接收電磁波，還可以發(fā)射電磁波
D．現(xiàn)代的電話已經(jīng)全部采用數(shù)字信號(hào)進(jìn)行傳輸和處理了

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