18.甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量m與體積V的關(guān)系圖象如圖所示,由圖象可知( 。
A.體積相等時(shí),甲的質(zhì)量大B.質(zhì)量相等時(shí),乙的體積大
C.甲的密度比乙的大D.乙的密度比甲的大

分析 解答本題首先要明確各圖象中橫縱坐標(biāo)表示的物理量分別是什么;其次注意認(rèn)清橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)上各表示的最小分格的數(shù)值大小和單位;再次是明確圖象所表示的物理意義;最后對(duì)照各個(gè)選項(xiàng)提出的問(wèn)題作出判斷.

解答 解:圖象的橫軸表示體積,縱軸表示質(zhì)量,由圖象知:
A、體積相等時(shí),甲的質(zhì)量小,乙的質(zhì)量大,故A錯(cuò)誤;
B、質(zhì)量相等時(shí),甲的體積大,乙的體積小,故B錯(cuò)誤;
CD、質(zhì)量相等時(shí),甲的體積大,乙的體積小,根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$可知,乙的密度比甲的大,故C錯(cuò)誤,D正確.
故選D.

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)圖象或圖表探究物質(zhì)的規(guī)律是近兩年來(lái)出現(xiàn)較多的題目,圖象可以使我們建立更多的感性認(rèn)識(shí),從表象中去探究本質(zhì)規(guī)律,體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程.此題涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多,綜合性很強(qiáng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

8.光給人類帶來(lái)了光明,下列關(guān)于光現(xiàn)象的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.三月桃花盛開(kāi),游人能觀賞到美麗的桃花,是光在桃花表面發(fā)生鏡面反射的結(jié)果
B.“潭清疑水淺”是由于光的折射產(chǎn)生的一種現(xiàn)象
C.雨過(guò)天晴后,天空中出現(xiàn)彩虹是光的色散現(xiàn)象
D.人們常說(shuō)的“天狗吃月”這一現(xiàn)象是由于光的直線傳播形成的

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.橫截面積越小的導(dǎo)體電阻越大
B.電荷定向移動(dòng)的方向就是電流方向
C.家中同時(shí)使用的用電器越多,家庭電路中總電流就越大
D.導(dǎo)體中通過(guò)的電流為零時(shí),它的電阻也為零

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列是一些物質(zhì)的比熱容
一些物質(zhì)的比熱容[單位:J/( kg•℃)]
4.2×l032.1×l03
酒精2.4×l03蓖麻油1.8×l03
甘油2.4×l03沙石0.92×l03
煤油2.1×l030.88×l03
根據(jù)表中的數(shù)據(jù),下列判斷正確的是( 。
A.不同的物質(zhì),比熱容不可能相同
B.物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的狀態(tài)無(wú)關(guān)
C.工廠里冷卻塔大多用水作為冷卻劑是利用水的比熱容大的特性
D.質(zhì)量相等的水和煤油吸收相同的熱量,水的溫度變化較大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

13.如圖所示,曲桿在圖示位置平衡(曲桿AOBC自重不計(jì)),O為支點(diǎn),M為重物,AO=45cm.OB=40cm,BC=30cm,試作出作用在杠桿上使杠桿平衡的最小動(dòng)力F.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

3.一瓶礦泉水被小華喝了一半,則剩下部分水的密度將不變,一個(gè)鋼瓶里裝有壓縮氣體,當(dāng)從鋼瓶中放出一半氣體后,瓶中剩余氣體的密度將變。ㄌ睢白兇蟆薄白冃 被颉安蛔儭保

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.電磁波家族成員很多,有無(wú)線電波、紅外線、可見(jiàn)光、紫外線、X射線、γ射線等.電磁波與人們的生活密不可分,已滲透到我們生活的各個(gè)方面.關(guān)于電磁波的應(yīng)用,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.驗(yàn)鈔機(jī)利用紅外線來(lái)辨別鈔票真?zhèn)?/td>
B.手機(jī)利用超聲波波傳遞信號(hào)
C.微波爐利用電磁波來(lái)加熱食品
D.遙控器利用紫外線實(shí)現(xiàn)對(duì)電視機(jī)遙控

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.如圖是船只渡過(guò)三峽大壩時(shí)的情景,本情景運(yùn)用了連通器原理.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,
(1)如圖甲所示,當(dāng)杠桿靜止時(shí),杠桿處于平衡狀態(tài)(選填“平衡”或“非平衡”).若使桿杠處于水平平衡狀態(tài),可將右側(cè)的平衡螺母左調(diào)節(jié).
(2)如圖乙所示,調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后,某同學(xué)在杠桿的A點(diǎn)掛上2個(gè)鉤碼(每個(gè)鉤碼重1N,杠桿上相鄰刻線距離相等),若使杠桿恢復(fù)水平平衡狀態(tài),可以在E點(diǎn)掛上1個(gè)鉤碼;或者使用彈簧 測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)用1N的力沿著豎直向上的方向(選填“上”或“下”)拉住杠桿.
(3)同學(xué)們先在杠桿兩測(cè)掛鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,再用彈簧測(cè)力計(jì)取代一側(cè)的鉤碼繼續(xù)探究,如圖丙所示,在保持彈簧測(cè)力計(jì)在作用點(diǎn)E不變的情況下,繼續(xù)向右傾斜,增大測(cè)力計(jì)用力方向與豎直方向的夾角,測(cè)力計(jì)示數(shù)將增大.

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