【題目】在不計繩重和摩擦的情況下,利用圖中所示的甲、乙兩裝置(每個滑輪相同),分別用力把同一物體勻速提升相同的高度.若用η、η表示甲、乙兩裝置的機(jī)械效率,W、W表示拉力所做的功.( )

A.η,W=W B.η>η,W>W(wǎng)

C.η<η,W<W D.η>η,W<W

【答案】A

【解析】解;從圖可知,甲滑輪組有兩斷繩子吊著物體,

①∵不計繩重和機(jī)械摩擦的情況下,有用功就是提升重物所做的功,

而甲、乙兩個滑輪組把同一物體勻速提升相同的高度,

∴由公式W有用=Gh可知,甲、乙兩個滑輪組做的有用功相同.

又∵額外功是提升動滑輪所做的功,

從圖可知,甲滑輪組有一個動滑輪,乙滑輪組有一個動滑輪,并且每個滑輪相同,

∴由公式W額外=Gh可知,甲、乙兩個滑輪組做的額外功相同.

則由公式W=W有用+W額外可知,甲、乙兩個滑輪組做的總功相同.即W=W

②∵甲、乙兩個滑輪組做的有用功相同,甲、乙兩個滑輪組做的總功相同,

∴由公式η=可知,甲、乙兩個滑輪組的機(jī)械效率相同.即η

故選A.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖1所示,某小組研究“杠桿的平衡條件”,器材:有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等,O為杠桿的支點(diǎn).

(1)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在 位置平衡.這樣做,除了可以消除自身的重力影響,還可以方便地測量或讀出 .調(diào)節(jié)時,如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,應(yīng)如何操作:

(2)某實(shí)驗(yàn)小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下:

實(shí)驗(yàn)序號

動力F1/N

動力臂l1/cm

阻力F

2/N

阻力臂l2/cm

1

2

20

1

10

2

1

8

2

4

根據(jù)分析,這組數(shù)據(jù)中,實(shí)驗(yàn)序號為 (選填:“1”或“2”)的一組肯定有錯誤.檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了,動力臂的實(shí)際值比記錄值 (選填:大或。

(3)如圖2所示,彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將 (選填:變大、變小或保持不變),其原因是

(4)某次實(shí)驗(yàn)中,若采取如圖3所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式,這主要是以下哪種原因 (選填字母).

A.一個人無法獨(dú)立操作 B.需要使用太多的鉤碼

C.力臂與杠桿不重合 D.力和力臂數(shù)目過多

(5)如圖4所示,實(shí)驗(yàn)小組選用長1.6m、粗細(xì)均勻的一只金屬桿,繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動,同時將一個“拉力﹣﹣位移傳感器”豎直作用在桿上,并使杠桿在水平位置始終保持平衡.該傳感器顯示其拉力F與作用點(diǎn)到O點(diǎn)距離x的變化關(guān)系如圖5所示.由圖可知金屬桿重 N.

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【題目】如圖1所示,用分度值不同的刻度尺測量物體A的長度.圖(a)中,物體A長度為 cm;圖(b)中,物體B長度為 cm.如圖2所示,秒表讀數(shù)為

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【題目】春節(jié)聯(lián)合會上,有一名節(jié)目主持人出場時,“聞其聲,而知其人”,張華能夠清楚地辨別出這是著名主持人朱軍的聲音,這是他應(yīng)用了聲音的哪種性質(zhì)?( )

A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.振幅

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【題目】下列關(guān)于聲音的說法中正確的是( 。
A.用大小不同的力先后敲擊同一音叉,音叉發(fā)聲的音調(diào)會不同
B.詩句“不敢高聲語,恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高
C.我們能聽出不同歌手唱同一首歌主要是因?yàn)樗麄兊穆曇繇懚炔煌?/span>
D.聽不同樂器彈奏同一首歌曲時能分辨出所用樂器,是根據(jù)聲音的音色不同

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【題目】下列溫度中,約在36~37之間的是( )

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B.標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度

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D.人感覺舒適的環(huán)境的溫度

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【題目】下列物態(tài)變化中,屬于液化現(xiàn)象的是( )

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學(xué)生背著書包在水平路面行走

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