7．如圖所示，測(cè)得一枚紐扣的直徑是1.25cm．

分析 使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度之前，要明確其分度值；測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒(méi)從0開(kāi)始，要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．

解答 解：由圖知：刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；紐扣左側(cè)與2.00cm對(duì)齊，右側(cè)與3.25cm對(duì)齊，所以紐扣的直徑為d=3.25cm-2.00cm=1.25cm．
故答案為：1.25．

點(diǎn)評(píng) 圖中測(cè)量紐扣直徑的方法稱為曲中求直法，也叫輔助工具法，就是將不方便測(cè)量的量，借助工具轉(zhuǎn)化為方便測(cè)量的量，從而使測(cè)量更直接、準(zhǔn)確．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)使杠桿處于水平位置平衡，目的是為了便于直接從杠桿上讀出力臂的數(shù)值．其實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，在未掛鉤碼時(shí)，螺母A、B的作用是調(diào)節(jié)杠桿平衡；掛上鉤碼后，發(fā)現(xiàn)杠桿不平衡，則應(yīng)移動(dòng)鉤碼位置（或改變鉤碼個(gè)數(shù)）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖所示，將塑料繩子的一端扎緊后，從另一端把繩盡可能撕成許多細(xì)絲，用手從上向下捋幾下，觀察到細(xì)絲塑料繩相互排斥著張開(kāi)．其原因是同種電荷相互排斥．捋塑料繩的過(guò)程，使得塑料繩表面的電子發(fā)生轉(zhuǎn)移（選填“轉(zhuǎn)移”或“生成”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列物體中質(zhì)量最接近250g的是（　�。�
A．一枚藥丸B．一個(gè)乒乓球C．一個(gè)雞蛋D．一本物理書(shū)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．在探究“浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小辰同學(xué)和他的小伙伴們做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)．
（1）①②③三次實(shí)驗(yàn)是為了探究浮力的大小與排開(kāi)液體體積的關(guān)系，得出的結(jié)論是在液體密度一定時(shí)，物體排開(kāi)液體的體積越大，物體受到的浮力越大；
（2）分析①③④三次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知浮力大小與物體浸沒(méi)在液體中的深度無(wú)關(guān)；
（3）此實(shí)驗(yàn)還探究了浮力的大小與液體密度的關(guān)系．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．為了模擬研究汽車(chē)超載和超速帶來(lái)的安全隱患，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲、乙、丙所示的探究實(shí)驗(yàn)，將A、B、C三個(gè)小球先后從同一裝置，高度分別為hA、hB、hC的位置滾下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB），推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止，請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的物理探究方法，對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行解答：
（1）用來(lái)研究超速安全隱患時(shí)，需要控制的變量是質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選擇甲乙兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較；在質(zhì)量相同情況下汽車(chē)的速度越大，其動(dòng)能就越大，行駛時(shí)危險(xiǎn)就越大，因此嚴(yán)禁汽車(chē)超速是減輕交通事故造成傷害的一個(gè)重要手段．
（2）用來(lái)研究超載安全隱患時(shí)，應(yīng)選擇甲丙兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．交通運(yùn)輸中，在速度相同情況下汽車(chē)的質(zhì)量越大，其動(dòng)能就越大，行駛時(shí)危險(xiǎn)就越大，因此嚴(yán)禁汽車(chē)超載是減輕交通事故造成傷害的另一個(gè)重要手段．
（3）本實(shí)驗(yàn)用了控制變量法 和轉(zhuǎn)換法兩種研究方法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．教室的門(mén)關(guān)不緊，常被風(fēng)吹開(kāi)，小明在門(mén)與門(mén)框之間塞入硬紙片后，門(mén)就不易被風(fēng)吹開(kāi)了，下列解釋合理的是（　　）
A．門(mén)被風(fēng)吹開(kāi)是因?yàn)殚T(mén)沒(méi)有受到摩擦力的作用
B．門(mén)沒(méi)被吹開(kāi)是因?yàn)轱L(fēng)吹門(mén)的力小于摩擦力
C．塞入硬紙片是通過(guò)減小接觸面的粗糙程度來(lái)減小摩擦
D．塞入硬紙片是通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．飛機(jī)前進(jìn)時(shí)，機(jī)翼與周?chē)目諝獍l(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)氣流迎面流過(guò)機(jī)翼時(shí)，氣流對(duì)機(jī)翼上下表面產(chǎn)生向上的壓力差，從而產(chǎn)生升力．能使圖中的飛機(jī)前進(jìn)時(shí)產(chǎn)生升力的秘密在于機(jī)翼，則機(jī)翼的橫截剖面圖應(yīng)該是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．音樂(lè)小組的幾位同學(xué)自己動(dòng)手制作了各自的樂(lè)器，樂(lè)器發(fā)聲的波形圖如下圖所示：

根據(jù)波形圖可以知道：三種樂(lè)器具有相同的音調(diào)，不同的音色．（選填“音色”、“音調(diào)”）

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同步練習(xí)冊(cè)答案