15．兩液體的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示．如果要你從甲、乙兩液體中選擇汽車(chē)的冷卻液，應(yīng)選擇乙液體，理由是：升高相同的溫度，乙吸收的熱量比甲多，制冷效果更好．

分析 要做汽車(chē)的冷卻液，應(yīng)選用比熱容大的液體．根據(jù)Q=cm△t可知，在質(zhì)量和升高的溫度都相同時(shí)，比熱容大的吸收的熱量多．
從甲和乙的圖象來(lái)看，這兩種液體在升高相同的溫度時(shí)，乙所用的時(shí)間比甲長(zhǎng)，即乙需要吸收的熱量多，因此乙的比熱容大．

解答 解：分析甲和乙的圖象可知：甲和乙在升高相同的溫度時(shí)，乙的加熱時(shí)間比甲長(zhǎng)，即乙吸收的熱量多．根據(jù)熱量計(jì)算公式Q=cm△t可知，在質(zhì)量和升高的溫度都相同時(shí)，吸收的熱量與物質(zhì)的比熱容成正比．所以乙的比熱容大．
則質(zhì)量相同的甲和乙，都升高相同的溫度，乙吸收的熱量比甲多，所以應(yīng)選用乙做冷卻液．
故答案為：乙；升高相同的溫度，乙吸收的熱量比甲多，制冷效果更好．

點(diǎn)評(píng) 本題需要用控制變量法去分析，在質(zhì)量和升高的溫度都相同時(shí)，得出熱量與比熱容的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．①在圖甲所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān)后電壓表V1的示數(shù)為2.5V，V2的示數(shù)為2.5V，V的示數(shù)為2.5V；
②在乙圖所示的測(cè)量電路中，閉合開(kāi)關(guān)后電壓表V1的示數(shù)為2.5V，且兩個(gè)燈泡的規(guī)格相同．V2的示數(shù)為2.5V，V的示數(shù)為5V

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

6．  請(qǐng)根據(jù)表中給出的信息，用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)將圖中實(shí)物圖補(bǔ)充連接成完整電路，并根據(jù)連接好的實(shí)物電路在右邊空白處畫(huà)出電路圖．
開(kāi)關(guān)狀態(tài)燈泡發(fā)光情況
閉合S，斷外S1、S2L1、L2均不發(fā)光
閉合S、S1，斷開(kāi)s2L1發(fā)光、L2不發(fā)光
閉合s、s2，斷開(kāi)s1L1不發(fā)光、L2發(fā)光
斷開(kāi)S，閉合S1、S2L1、L2均不發(fā)光

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．根據(jù)歐姆定律公式I=$\frac{U}{R}$，可以導(dǎo)出R=$\frac{U}{I}$，關(guān)于這個(gè)導(dǎo)出公式，正確的說(shuō)法是C
A．導(dǎo)體電阻的大小跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比
B．導(dǎo)體電阻的大小跟導(dǎo)體中的電流成反比
C．導(dǎo)體電阻的大小跟導(dǎo)體兩端的電壓和通過(guò)導(dǎo)體的電流無(wú)關(guān)
D．當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓為0時(shí)，導(dǎo)體的電阻也為0
理由：電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，只與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積和溫度有關(guān)，與兩端的電壓和通過(guò)的電流無(wú)關(guān)，R=$\frac{U}{I}$只說(shuō)明導(dǎo)體電阻的大小是導(dǎo)體兩端的電壓與通過(guò)導(dǎo)體的電流大小的比值．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．學(xué)習(xí)了光的直線(xiàn)傳播知識(shí)后，小明利用生活中的廢舊物品探究小孔成像，他用一次性杯子和半透明薄膜做了一個(gè)“針孔照相機(jī)”，他在一次性杯子的底部用針戳了一個(gè)小孔，在杯口蒙上一層半透明薄膜．（如圖所示）

（1）小明在明亮的實(shí)驗(yàn)室用這個(gè)“針孔照相機(jī)”來(lái)觀察蠟燭通過(guò)小孔所成的像，以下觀察方法正確的是A（選填“A”或“B”）

（2）小明采用正確的觀察方法，發(fā)現(xiàn)實(shí)際觀察時(shí)，無(wú)論如何調(diào)節(jié)孔到蠟燭的距離，半透明薄膜上蠟燭的像不容易看清，你能幫她想個(gè)可行的辦法解決這一問(wèn)題嗎？答：在較暗的環(huán)境中做實(shí)驗(yàn)．
（3）小明改進(jìn)方法后用“針孔照相機(jī)”再觀察蠟燭通過(guò)小孔所成的像，并發(fā)現(xiàn)增大孔到蠟燭的距離，可觀察到半透明薄膜上蠟燭的像變小 （選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）若小明借助“針孔照相機(jī)”對(duì)形太陽(yáng)進(jìn)行觀察，則他在半透明紙上看到像的形狀是B  
（5）小明在另一個(gè)一次性杯子底部挖了一個(gè)小三角形的小孔，繼續(xù)在同位置觀察同一個(gè)蠟燭，發(fā)現(xiàn)在半透明薄膜上的像的形狀沒(méi)有（選填“有”或“沒(méi)有”）變化．
（6）小明和小華在硬紙板上挖孔來(lái)研究太陽(yáng)的小孔成像，為了研究孔的大小對(duì)光斑形狀的影響，小明設(shè)計(jì)了圖1的裝置，小華設(shè)計(jì)了圖2的裝置，（其中乙均為不透明卡紙），如圖所示．接著，從圖示位置沿箭頭方向水平移動(dòng)乙，改變孔的大小，同時(shí)觀察光斑形狀的變化情況．你認(rèn)為圖1 （選填“圖1”或“圖2”）設(shè)計(jì)更合理，依據(jù)是實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制孔的形狀不變，改變孔的大�。�
 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．為了探究聲音產(chǎn)生的條件，在如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，能夠完成該探究目的是（　�。�
A．甲圖：把罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鬧鐘的鈴聲明顯減小
B．乙圖：用力吹一根細(xì)管并將它不斷剪短，聲音變高
C．丙圖：用大小不同的力敲打鼓面，觀察紙屑跳動(dòng)的情況
D．丁圖：用發(fā)聲的音叉接觸水面時(shí)，水面水花四濺

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．神舟十一號(hào)飛船是指中國(guó)于2016年10月17日7時(shí)30分在中國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射的神舟載人飛船，目的是為了更好地掌握空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)，開(kāi)展地球觀測(cè)和空間地球系統(tǒng)科學(xué)、空間應(yīng)用新技術(shù)、空間技術(shù)和航天醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用和試驗(yàn)．神舟十一號(hào)由長(zhǎng)征二號(hào)FY11運(yùn)載火箭發(fā)射．如圖所示為發(fā)射時(shí)的場(chǎng)景．讀了上述材料，請(qǐng)回答：
（1）發(fā)射時(shí)在發(fā)射臺(tái)下部大水池里冒出大量“白汽“，它們是水蒸氣遇冷液化 （填物態(tài)變化名稱(chēng)）形成的小水珠，該過(guò)程屬于放熱過(guò)程．
（2）在穿越大氣層過(guò)程，整個(gè)火箭的外表溫度要燒到一千六七百度，產(chǎn)生這樣的高溫的原因是摩擦生熱．而衛(wèi)星還要保持較低的溫度，為達(dá)到保護(hù)效果，火箭及整流罩表面都涂有特殊材料（燒蝕層），直接變成了氣體；在高溫下發(fā)生升華 （物態(tài)變化名稱(chēng)）吸熱，還應(yīng)具有很好的導(dǎo)熱性能，以起到保護(hù)衛(wèi)星和火箭的作用．
（3）“長(zhǎng)征三號(hào)丙“運(yùn)載火箭發(fā)射前需要加注低溫燃料，此時(shí)箭體表面“大汗淋漓“，小明認(rèn)為“汗“是從火箭內(nèi)部滲出來(lái)的燃料，你認(rèn)為這個(gè)說(shuō)法對(duì)嗎？不對(duì)（填對(duì)或者不對(duì)）；原因是空氣中的水蒸氣遇到冷的火箭液化而成的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

4．木炭的熱 值為3.4×107J/kg
（1）完全燃燒0.5千克木炭能放出多少熱量？
（2）若這些熱量全部被質(zhì)量為50千克、溫度為10℃的某種液體吸收，溫度升高到95℃．那么，這種液體的比熱容是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．內(nèi)能可自動(dòng)地從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體
B．物體的溫度為0℃時(shí)內(nèi)能為零
C．雙手互搓，手的內(nèi)能不會(huì)增加
D．溫度越高的物體所含的熱量越多

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同步練習(xí)冊(cè)答案