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17．彈簧測力計在使用前應檢查指針是否指在“0”刻度線上；如圖所示，彈簧測力計的示數為3.4N．

分析 1）①使用前要檢查彈簧測力計的指針是否指到零位置．如果沒有指在零位置就需要調零；
（2）用彈簧測力計時，首先要明確其分度值，讀數時視線與指針所在刻線相垂直．

解答 解：（1）使用彈簧測力計測量力的大小之前，首先要觀察指針是否在0刻線處，必要時進行調零；
（2）由圖知：彈簧測力計上1N之間有5個小格，一個小格代表0.2N，即此彈簧測力計的分度值為0.2N，此時指針指在“3.4”處，所以彈簧測力計的示數為3.4N．
故答案為：是否指在“0”刻度線上；3.4．

點評 此題主要考查了彈簧測力計的正確使用方法和讀數，是一道基礎題目．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．水壩筑成下寬、上窄的形狀，是考慮到水對壩體側面有壓強，并且隨深度的增加而增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．探究影響物體所受重力大小的因素．
猜想一：物體所受重力的大小可能與物體的形狀有關．
設計實驗：選取測力計和橡皮泥進行實驗．
（1）把橡皮泥捏成球狀，稱出其重力大小為1.8N；
（2）把橡皮泥捏成磚狀（或其他任意形狀），稱出其重力大小為1.8N．
結論：（3）物體所受重力的大小與物體的形狀無關．
猜想二：物體所受重力的大小可能與物體的質量有關．
設計實驗：
（4）用測力計測出各砝碼所受的重力如表中所示，并填如表中所缺項．
次數砝碼質量/kg砝碼重力/N重力與質量的比值/N•kg-1
10.050.510
20.1110
30.151.510
40.2210
（5）根據表中測量數據，在圖中畫出G與m關系的圖象．
結論：（6）物體所受重力大小與它的質量成正比．（填“正比”或“反比”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖所示，甲、乙兩個體積相等的實心物體，甲放在酒精中沉底，乙放在濃鹽水中漂浮，已知ρ酒精＞ρ乙，此時甲、乙所受的浮力大小為F甲＞F乙（選填“＞”、“＜”“=”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．小明在“探究二力平衡條件”的實驗中，選的實驗裝置如圖所示．
（1）當左、右兩個托盤中放入質量不等的砝碼后，木塊保持不動，說明木塊受力平衡（選填“平衡”或“不平衡”）．
（2）當左、右兩個托盤中放入相同的砝碼后，將木塊扭轉一個角度，松手后木塊仍不動，這是因為木塊受摩擦力的作用．
（3）后經小組討論，用小車替換木塊放在光滑的水平桌面上進行實驗，當左、右兩個托盤中放入相同的砝碼后，將小車扭轉一個角度，松手后小車將無法在此位置．設計的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足作用在同一條直線上．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

2．下列說法中正確的是（　�。�
A．高壓鍋是利用液體的沸點隨氣壓增大而升高的原理制造的
B．地面上的物體受到的重力和它對地面的壓力是一對作用力和反作用力
C．自行車的軸承中裝有滾珠是為了減小摩擦
D．上岸后的鴨子，振動翅膀，將水抖掉是慣性的利用

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．為了探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”，小明同學用小木桌、砝碼和海綿做了如圖所示的三個實驗．

（1）本實驗的科學探究方法是：控制變量法、轉換法．
（2）小明為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關系，應該通過圖中的甲、乙兩次實驗進行比較得出結論．為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關系，應該通過圖中乙、丙兩次實驗進行比較得出結論．
（3）在生活中，書包的背帶做得又寬又大，這是利用增大受力面積來減少壓力作用的效果；俗話說“磨刀不誤砍柴工”，這里的磨刀是通過減小受力面積來增加壓力作用的效果．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下圖所示的機械在使用過程中，屬于費力杠桿的是（　�。�
A．
啟瓶器		B．
核桃夾		C．
天平		D．
鑷子

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖所示，一重為2N的鐵塊被吸附在豎直放置且足夠長的磁性平板上，在豎直方向上拉力F=3N的作用下向上運動，鐵塊運動速度v與時間t的關系圖象如圖所示，則鐵塊受到的摩檫力為1N．若撤去拉力F，最后鐵塊將沿平板向下做加速運動（加速/減速）．

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