10.在生物課上小娜同學(xué)看到一種紅色液體,她經(jīng)老師允許取了一些樣品,測(cè)量其密度,如圖所示,步驟如下:
(1)用一根兩端開(kāi)口的玻璃管,將其一端扎上橡皮薄膜;
(2)將玻璃管扎有薄膜的一端逐漸放入裝有水的容器中適當(dāng)位置,并用鐵架臺(tái)和試管夾固定;
(3)往玻璃管內(nèi)緩慢地加入樣品直到薄膜變平為止;
(4)對(duì)相關(guān)的物理量進(jìn)行測(cè)量并計(jì)算樣品的密度.
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
①玻璃管放入水中,沒(méi)倒入樣品前橡皮膜向上(選填“上”或“下”)凸起;
②要測(cè)量的物理量是樣品的深度為h和橡皮膜到液面的距離h;
③樣品密度的表達(dá)式是ρ=$\frac{{h}_{水}}{{h}_{樣}}$•ρ(用ρ和所測(cè)量物理量的符號(hào)表示);
④計(jì)算樣品的密度ρ=1.4×103kg/m3

分析 ①刻度尺相鄰刻度線間的距離是刻度尺的分度值;液體內(nèi)部存在各個(gè)方向的壓強(qiáng);
②此實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)量樣品的密度,根據(jù)p=ρgh確定需要測(cè)量的物理量;
③設(shè)樣品的深度為h,水的深度為h,根據(jù)水對(duì)橡皮膜的向上壓強(qiáng)等于樣品對(duì)橡皮膜向下的壓強(qiáng),利用p=ρgh列出等式可得出樣品密度的表達(dá)式,從圖中讀出樣品和水的深度,又知水的密度,代入樣品密度的表達(dá)式求解樣品的密度;

解答 解:①因?yàn)橄鹌つな艿剿蛏系膲簭?qiáng),故玻璃管放入水中,沒(méi)倒入樣品前橡皮膜向橡皮膜向上凸起;
②往玻璃管內(nèi)緩慢地加入樣品直到薄膜變平為止,此時(shí)水對(duì)橡皮膜的向上壓強(qiáng)等于樣品對(duì)橡皮膜向下的壓強(qiáng),根據(jù)p=ρgh可知,測(cè)量樣品的密度,需要測(cè)量的物理量是樣品的深度.
③設(shè)樣品的深度為h,水的深度為h,則有:ρghgh,
所以,樣品密度的表達(dá)式為ρ=$\frac{{ρ}_{水}g{h}_{水}}{g{h}_{樣}}$=$\frac{{h}_{水}}{{h}_{樣}}$•ρ
④由圖可知,h=5cm=0.05m,水的深度為h=7cm=0.07m,
故樣品的密度ρ=$\frac{{h}_{水}}{{h}_{樣}}$•ρ=$\frac{0.07m}{0.05m}$×1.0×103kg/m3=1.4×103kg/m3
故答案為:①上;②樣品的深度為h;橡皮膜到液面的距離h;③ρ=$\frac{{h}_{水}}{{h}_{樣}}$•ρ;④1.4×103

點(diǎn)評(píng) 本題考查了利用平衡法測(cè)液體的密度,知道薄膜液面相平時(shí)玻璃管內(nèi)外液體壓強(qiáng)相等是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.小明發(fā)現(xiàn)質(zhì)量是 5kg 的套在一根豎直桿上的物塊可以以 1m/s 的速度沿著桿勻速下滑,物塊受到的摩擦力為49N,小剛想通過(guò)系在物塊上的一根繩子將物塊以 2m/s 的速 度勻速豎直向上拉.小剛要施加98 N 的力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.關(guān)于天平的使用,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.稱量時(shí)物體放左盤(pán),砝碼從小到大放右盤(pán)
B.稱量前將游碼歸零,再調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡
C.若砝碼生銹,稱量結(jié)果偏大
D.稱量時(shí)若指針右偏,應(yīng)該繼續(xù)加砝碼

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.如圖,在做“研究平面鏡成像特點(diǎn)“的實(shí)驗(yàn)時(shí):

(1)小華在玻璃板的前面放一支點(diǎn)燃的蠟燭,在玻璃板的后面移動(dòng)一支大小相同的蠟燭,發(fā)現(xiàn)能與像重合,說(shuō)明:A.用到的物理方法是D.(兩空均在下列選項(xiàng)中選擇)
A:像物等大   B:像物等距    C:控制變量法  D:等效替代法.
(2)小明用跳棋替代蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn),但看不清跳棋的像.應(yīng)該用手電筒照亮棋子A(選填“棋子A”或“棋子B”)
(3)小明在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,讓玻璃板沿軸(玻璃板與桌面的接觸部分)方向水平向右移動(dòng),結(jié)果他發(fā)現(xiàn)鏡中的自己的像相對(duì)于自己不動(dòng) (選填“向右運(yùn)動(dòng)”、“向左運(yùn)動(dòng)”或“不動(dòng)”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖為同種材料制成的實(shí)心圓柱體A和B放在水平地面上,它們的高度之比為3:1,底面積之比為1:2,則它們的質(zhì)量之比mA:mB和對(duì)地面的壓強(qiáng)之比pA:pB分別為( 。
A.mA:mB=3:2,pA:pB=3:1B.mA:mB=1:2,pA:pB=3:1
C.mA:mB=1:2,pA:pB=1:1D.mA:mB=3:2,pA:pB=1:1

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

15.根據(jù)你對(duì)生活中物理量的認(rèn)識(shí)你認(rèn)為下列數(shù)據(jù)最符合實(shí)際情況的是( 。
A.站在水平地面上的中學(xué)生,對(duì)地面的壓力為5000N
B.人走路時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)為2×104Pa
C.現(xiàn)在巴蜀中學(xué)考場(chǎng)內(nèi)的壓強(qiáng)為100Pa
D.一支普通的密度計(jì)漂浮在水中,所受到的浮力為50N

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.巴蜀中學(xué)興趣小組在探究浸在液體中的物體所受浮力大小規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,做如圖1的實(shí)驗(yàn),將同一物體A逐漸浸入到密度為ρ0的液體中,并通過(guò)觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).
(1)由實(shí)驗(yàn)可知A物體的重力為6N,A物體浸沒(méi)在液體中時(shí)所受的浮力是2N.
(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)甲、乙、丙可初步得出結(jié)論:當(dāng)液體的密度相同時(shí),物體排開(kāi)液體體積大,物體受到的浮力越大;分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)甲、丙、丁可初步得出結(jié)論:同一物體所受浮力與浸沒(méi)在液體中的深度無(wú)關(guān)(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).
(3)君君同學(xué)在進(jìn)行丁步驟實(shí)驗(yàn)時(shí),物體接觸并擠壓了容器底部,他測(cè)得的物體浮力比真實(shí)值偏大(選填“偏大”“偏小”或“不變”)
(4)若燒杯底面積為100cm2,不計(jì)燒杯厚度,當(dāng)A浸沒(méi)在液體中后,如圖丙,燒杯對(duì)桌面的壓強(qiáng)比沒(méi)放入A時(shí)增加了200Pa.
(5)靜靜同學(xué)繼續(xù)用下面的方法測(cè)出了金屬塊B物體的密度,她具體操作如下:

1邊長(zhǎng)為a的正方體木塊放入裝有適量該液體的燒杯中,待其靜止后用刻度尺測(cè)出有$\frac{3}{5}$的高度露出液面,如圖2中圖甲,則木塊底部所受液體的壓強(qiáng)是ρ0gS$\frac{2}{5}$a(用ρ0,a等相關(guān)的物理量表示).
②將B物體放在木塊中央靜止后用刻度尺測(cè)出此時(shí)木塊露出液面的高度為h1,如圖2中圖乙.
③用體積可忽略不計(jì)的細(xì)線將物體B系在木塊中央,放入液體中靜止后測(cè)出此時(shí)木塊露出液面高度h2,如圖2中圖丙.
④則B物體的密度ρB=$\frac{\frac{3}{5}a{-h}_{1}}{{h}_{2}-{h}_{1}}$ρ0(用ρ0,a,h1,h2等相關(guān)的物理量表示).實(shí)驗(yàn)結(jié)束后同學(xué)們展開(kāi)了激烈討論,認(rèn)為小薇同學(xué)的操作還是有一些不足,請(qǐng)你說(shuō)出一條不足之處用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度是會(huì)有誤差.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.有一彈簧測(cè)力計(jì),掛鉤上不施加力時(shí),指針在零刻度線下方,此時(shí)用手拉彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤,使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為6N,則手拉彈簧測(cè)力計(jì)的力的大小是(  )
A.等于6NB.大于6NC.小于6ND.不能確定

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列事例中,能增大壓強(qiáng)的是( 。
A.在坦克的輪子上安裝履帶B.刀的刃磨得很薄
C.把書(shū)包帶做得寬些D.在鐵路的鋼軌下鋪上枕木

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同步練習(xí)冊(cè)答案