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【題目】在探究“通過導體中的電流與電阻關系”實驗時，小明控制電壓不變，改變定值電阻阻值六次，分別測出了相應的電流值，為了使得出的結論具有普遍性，他下一步應該做的是（　�。�

A. 整理器材，結束實驗

B. 分析數據，得出結論

C. 換用阻值不同的電阻，再測出幾組電流值

D. 改變控制的電壓值，再測出兩組電流值

【答案】D

【解析】在探究“通過導體中的電流與電阻關系”實驗時，應控制電阻兩端的電壓不變，多次進行實驗，如題通過多次改變定值電阻的阻值，得出相應的電流值；

為了使得出的結論具有普遍性，也應改變控制的電壓值，再測出對應的幾組電流值。故D正確為答案。

選項ABC錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學手里有一個標有“3.8V”字樣的小燈泡，他想知道小燈泡正常工作時的電功率，于是在學校實驗室借來一些實驗器材，連接了如圖甲所示的實驗電路，電源電壓恒定不變．

（1）在圖中找出連接錯誤的一根導線并在該導線上畫“×”，用筆畫線代替導線將電路連接正確．（所畫的導線要用實線，不可用虛線）

（2）該實驗的原理是 ．

（3）連接電路時，開關應該 ．

（4）閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，他發(fā)現小燈泡始終不亮，電流表有示數，電壓表無示數．則故障原因可能是 ．

（5）在實驗時，電壓表出現了故障不能使用．小明向老師借了一只定值電阻R0（R0阻值已知），設計了如圖乙所示的電路，繼續(xù)測量恒定電壓為U的小燈泡的額定功率．測量時，應先閉合開關S和S1，調節(jié)滑動變阻器，當電流表的示數為 時，小燈泡正常發(fā)光；接著將S1斷開，S2閉合，讀出電流表的示數為I，則小燈泡的額定功率P額= （用I、U額和R0表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小芳同學用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗，裝置如圖所示．
（1）實驗時，應調整燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心在 ．
（2）實驗過程中，當燭焰距凸透鏡20cm時，移動光屏至某一位置，能在光屏上得到一個等大清晰的像，則該凸透鏡的焦距是cm．
（3）當燭焰距凸透鏡35cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰、倒立、的實像，日常生活中利用這一原理制成的光學儀器是（填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）．
（4）實驗中怎樣操作，才能在光屏上得到最清晰的像？ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組進行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗：
（1）由圖甲可知，該凸透鏡的焦距是cm；
（2）實驗時蠟燭和凸透鏡的高度已調好，但燭焰的像呈現在光屏的上方，要想使像成在光屏中央，應調節(jié)光屏向（填“上”或“下”）移動；
（3）如圖乙所示，若在光屏上（光屏未畫出）得到清晰放大的實像，則燭焰應為位于透鏡左側a、b、c、d四點中的點，此成像規(guī)律應用在上（填一種器材名稱）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】琪琪同學對身邊物理量進行了估測，下列估測接近實際的是 （ ）
A.初中物理課本寬度約為10.5dm
B.上自習課時，某同學們1min心跳20次
C.一個日常用于飲水的玻璃杯質量約為5kg
D.成年人正常步行的速度約為1.1m/s

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】CFXB 型“220V 1100W”電飯煲的原理圖如圖所示，它有高溫燒煮和燜飯、保溫兩擋，通過單刀雙擲開關 S 進行調節(jié)，R0為電熱絲．當開關 S 接高溫燒煮擋時，電路的功率為1100W，當開關 S 接燜飯、保溫擋時，電路的總功率為22W．

（1）電飯煲在高溫燒煮擋時，開關 S 應與哪個觸點連接？

（2）電熱絲R0的阻值多大？

（3）燜飯、保溫10min，電熱絲R0產生的熱量為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】同學們做作業(yè)時，常用透明膠帶把錯處揭掉，在操作時往往把膠帶用力抹一下使之與紙緊貼，才能容易將錯處的紙揭掉一層，為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】速度是表示物體運動快慢的物理量，它是用路程與時間的比值來定義的。下列物理量中所采用的定義方法與速度相同的是（ ）.

A．力 B．功率 C．功 D．浮力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】超市使用的條形碼識別儀的光敏二極管主要材料（　　）

A. 導體 B. 半導體 C. 絕緣體 D. 超導體

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