7.如圖(A)(B)所示,讓甲、乙兩輛完全相同的小車分別從不同高度由靜止開始滑下

(1)甲、乙兩輛小車剛運(yùn)動(dòng)到水平表面時(shí),(A) 圖中的小車速度大.
(2)(A) 圖中的木塊被小車推動(dòng)后移動(dòng)的距離長,由此說明小車對(duì)木塊做的功多,小車具有的動(dòng)能大.
(3)圖(C)(D)是研究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量 的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)表明(D)圖中的小車能使木塊運(yùn)動(dòng)的距離大(選填“大”或“小”)些.
(4)綜合以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出,運(yùn)動(dòng)物體的動(dòng)能大小與物體的速度 和物體的質(zhì)量 都有關(guān)系.

分析 (1)小車從斜面上下滑,車的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能;相同小車從相同的斜面上由靜止開始下滑,小車初位置的高度越大,小車到達(dá)水平面上時(shí)獲得的動(dòng)能越大,小車的速度越大;
(2)小車推動(dòng)木塊在水平面上運(yùn)動(dòng),木塊被推動(dòng)的距離越大,說明小車的動(dòng)能越大.
(3)分析圖示情景,根據(jù)實(shí)驗(yàn)控制的變量,分析答題;小車動(dòng)能越大,推動(dòng)木塊的距離越大.
(4)綜合分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,找出影響物體動(dòng)能的因素.

解答 解:(1)由圖(A)與(B)可知,圖(A)中,小車的初位置高度大,
甲、乙兩輛小車剛運(yùn)動(dòng)到水平表面時(shí),A圖中的小車速度大.
(2)A圖中的木塊被小車推動(dòng)后移動(dòng)的距離長,由此說明小車對(duì)木塊做的功多,小車具有的動(dòng)能大.
(3)由圖(C)(D)所示可知,兩小車的初位置相同,小車質(zhì)量不同,
它們是研究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)表明,(D)圖中的小車能使木塊運(yùn)動(dòng)的距離大些.
(4)由圖示實(shí)驗(yàn)可知,運(yùn)動(dòng)物體的動(dòng)能大小與物體的速度和物體的質(zhì)量都有關(guān)系.
故答案為:(1)(A);(2)(A);大;(3)質(zhì)量;大;(4)速度;質(zhì)量.

點(diǎn)評(píng) 該實(shí)驗(yàn)采用的物理研究方法有轉(zhuǎn)換法和控制變量法,尤其是控制變量法,因?yàn)橛绊憚?dòng)能大小的因素有質(zhì)量和速度,所以在探究一個(gè)因素時(shí),必須保證另一個(gè)影響因素不變.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.洋洋同學(xué)在探究“凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用”的實(shí)驗(yàn)中,選用了焦距未知的凸透鏡.
(1)將凸透鏡安裝在光具座上,用平行光作光源,移動(dòng)光屏,在光屏上得到一個(gè)最小最亮的光斑,如圖甲所示,則該凸透鏡的焦距為10cm.

(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次安裝在光具座上,并調(diào)整蠟燭火焰、凸透鏡及光屏三者的中心,使其大致在同一高度上,為實(shí)驗(yàn)探究做好準(zhǔn)備.
(3)如圖乙所示,將點(diǎn)燃的蠟燭移到標(biāo)尺10cm處,再移動(dòng)光屏,直到在光屏上得到一個(gè)清晰的像為止.生活中照相機(jī)就是利用這一成像原理來工作的.
(4)在圖乙所示情況下,保持光屏和凸透鏡的位置不變,將蠟燭向左移動(dòng)一段距離后,為了在光屏上再次得到清晰的像,應(yīng)在凸透鏡左側(cè)附近安裝一個(gè)焦距適當(dāng)?shù)腂.
A.凸透鏡    B.凹透鏡
(5)若保持凸透鏡位置不變,將蠟燭移動(dòng)到標(biāo)尺35cm處,會(huì)在光屏上得到一個(gè)倒立放大的實(shí)像.
(6)如果用不透明紙板將凸透鏡上半部分遮住,結(jié)果D.
A.沒有影響
B.不能成像
C.成一半的像
D.仍能成完整的像,但亮度變暗.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于物體運(yùn)動(dòng)和靜止的說法正確的是( 。
A.參照物必須選靜止的物體
B.物體的運(yùn)動(dòng)和靜止都是絕對(duì)的
C.物體位置隨時(shí)間的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)
D.研究物體運(yùn)動(dòng)可以不選擇參照物

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

15.一艘潛艇靜止在水面上,當(dāng)發(fā)現(xiàn)正前方5km處有一艘航空母艦正以30km/h的速度向潛艇駛來時(shí),潛艇馬上向航母發(fā)射了一枚速度為120km/h的魚雷,多長時(shí)間后魚雷可以命中航母?

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.如圖丙是小王利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進(jìn)行探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn).(每個(gè)鉤碼重0.5N) 
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿的中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉,此時(shí)杠桿是(選填“是”或“否”)平衡,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將平衡螺母向右(填“左”或“右”)端調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡,目的是:便于測(cè)量力臂并能避免杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)造成影響
(2)①如圖甲所示,若在杠桿A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,則在B點(diǎn)處應(yīng)掛6個(gè)同樣的鉤碼,才能保證杠桿仍然在水平位置平衡.
②如圖甲所示,若把B點(diǎn)處的鉤碼取下,換成在B點(diǎn)處施加一個(gè)豎直向下的拉力F,則當(dāng)F=3N時(shí),才能保證杠桿仍然在水平位置平衡.當(dāng)拉力F向右傾斜時(shí),若仍要保持杠桿在水平位置平衡,則拉力F的大小將變大(填“變大”、“變小”或“不變”),原因是動(dòng)力臂變。
(3)如果小王又進(jìn)行了如圖乙所示的探究,考慮杠桿自重的影響,發(fā)現(xiàn)用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上拉使杠桿仍然處于水平位置平衡時(shí),則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)應(yīng)大于3N.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.在物理學(xué)中,力用符號(hào)F表示,它的單位是牛頓,簡稱牛,符號(hào)是N.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.在測(cè)定“小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,小明所在的實(shí)驗(yàn)小組用的電源電壓為6V,小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω.可供選用的滑動(dòng)變阻器R1和R2的最大阻值分別為10Ω、50Ω.他們所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路如圖甲所示.

(1)在連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài),電流表的量程應(yīng)選0~0.6A.應(yīng)該選用的滑動(dòng)變阻器是R2(選填“R1”或“R2”).
(2)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,按照電路圖將實(shí)物電路補(bǔ)充完整.(導(dǎo)線不能交叉)
(3)閉合開關(guān)前,圖甲中滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于左(選填“左”或“右”)端.
(4)小剛同學(xué)閉合開關(guān),移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn)時(shí),電壓表示數(shù)(如圖乙所示)為2V,若他想測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖甲中滑片P向右(選填“左”或“右”)端移動(dòng),使電壓表的示數(shù)為2.5V.
(5)小麗同學(xué)移動(dòng)滑片P,記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的I-U圖象,根據(jù)圖象信息,可計(jì)算出小燈泡的額定功率是0.5W.
(6)一段時(shí)間后,小燈泡突然熄滅,電壓表、電流表均無示數(shù),則可能出現(xiàn)的故障是滑動(dòng)變阻器斷路了.(寫出一種情況即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.小麗等同學(xué)做探究聲是怎樣產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn),裝置如圖所示,將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉.
(1)當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時(shí)候,既能聽到音叉發(fā)出的聲音,又能觀察到乒乓球多次彈開,通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到的結(jié)論是物體發(fā)聲時(shí)在振動(dòng).
(2)乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到什么作用?這種思想方法叫轉(zhuǎn)換法(選填“控制變量法”“轉(zhuǎn)換法”或“類比法”).
(3)若實(shí)驗(yàn)過程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的力度.
①聽到和看到的現(xiàn)象會(huì)有什么樣的變化?
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化,你又可以總結(jié)出什么結(jié)論?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示,將一輕質(zhì)薄木板從中點(diǎn)支起,左右兩側(cè)各有一支蠟燭,長短不同,此時(shí)薄木板恰好在水平位置靜止.同時(shí)點(diǎn)燃兩支蠟燭,過一會(huì),薄木板可能發(fā)生的情況有( 。
A.長蠟燭燃燒較快,可能再次平衡B.不可能再次平衡
C.燃燒速度相同,可能再次平衡D.短蠟燭燃燒較快,可能再次平衡

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