2．在探究“冰的熔化”實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖1，他應(yīng)選擇的最理想實(shí)驗(yàn)裝置是甲（填“甲”或“乙”）；
（2）實(shí)驗(yàn)中需要用到的測(cè)量?jī)x器有溫度計(jì)和停表．
（3）如圖2是冰的熔化圖象，由圖象知冰的熔點(diǎn)為0℃；若發(fā)現(xiàn)冰熔化的過(guò)快，為減慢冰熔化應(yīng)采取的措施是（只寫(xiě)一條即可）：增大試管中冰的質(zhì)量或增大燒杯中的水的質(zhì)量或燒杯中用冷水．
（4）圖象中，OA段與BC段的傾斜程度不同，這是因?yàn)楸谋葻崛荼人谋葻崛菪。?

分析 （1）根據(jù)探究“冰的熔化”實(shí)驗(yàn)和探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)的要求可以對(duì)裝置做出選擇；
（2）冰熔化時(shí)需要不斷吸熱，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要用溫度計(jì)測(cè)量溫度，還需要用停表來(lái)記錄時(shí)間；
（3）晶體熔化時(shí)，不斷吸收熱量，溫度保持不變，這個(gè)不變的溫度是該晶體的熔點(diǎn)；要減慢冰的熔化速度，可從怎樣讓燒杯中水的溫度升高得慢一些入手；
（4）升溫的快慢與物質(zhì)不同狀態(tài)下的比熱容有關(guān)．

解答 解：
（1）根據(jù)探究“冰的熔化”實(shí)驗(yàn)和探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)的要求可以對(duì)裝置做出選擇，冰的熔化實(shí)驗(yàn)中冰必須放在試管中用水浴法加熱，而水的沸騰實(shí)驗(yàn)可將水直接放入燒杯加熱，并不需要放入試管中加熱．故選圖甲；
（2）由于物質(zhì)熔化需要對(duì)物質(zhì)進(jìn)行加熱，所以需要用溫度計(jì)測(cè)量溫度的變化，還需要用秒表來(lái)記錄時(shí)間；
（3）由圖象可以看出，該物質(zhì)在AB段不斷吸收熱量，溫度保持不變，這個(gè)過(guò)程是冰在熔化中，熔化時(shí)溫度保持0℃不變，所以該物質(zhì)熔點(diǎn)是0℃；要減慢冰的熔化速度，可從怎樣讓燒杯中水的溫度升高的慢一些入手．可以增加冰或水的質(zhì)量．具體措施：增大的冰的質(zhì)量或增大燒杯中的水的質(zhì)量或燒杯中用冷水；
（4）由圖象可以看出，升高相同的溫度，冰比水用的時(shí)間短，所以冰比水吸熱升溫快，原因是冰的比熱容比水的比熱容�。�
故答案為：（1）甲；（2）溫度計(jì)；停表；（3）0；增大的冰的質(zhì)量或增大燒杯中的水的質(zhì)量或燒杯中用冷水；（4）冰的比熱容比水的比熱容小．

點(diǎn)評(píng) 本題要注意探究“冰的熔化”實(shí)驗(yàn)和探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)的區(qū)別以及熔化的特點(diǎn)．還要注意區(qū)分晶體熔化和液體沸騰圖象的區(qū)別；冰和水比熱容大小的判斷，同學(xué)們要學(xué)會(huì)觀察圖象，分析實(shí)驗(yàn)，總結(jié)規(guī)律．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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12．在一條長(zhǎng)繩的一端系一個(gè)小鐵塊就做成了一個(gè)擺，要測(cè)出它擺動(dòng)一個(gè)來(lái)回所用的時(shí)間（周期：T），方法是A：用秒表測(cè)出擺動(dòng)N個(gè)來(lái)回的時(shí)間t；B：用秒表測(cè)出t秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)N．正確的方法是A，周期的表達(dá)式是T=$\frac{t}{N}$，為了減小測(cè)量誤差，計(jì)時(shí)位置應(yīng)該選擇A（選填：A．最高處，B．最低處，C．都一樣）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．問(wèn)題解決-電學(xué)黑箱：
小雨利用三個(gè)定值電阻R1=5Ω、R2=10Ω、R3=20Ω和單刀 雙擲開(kāi)關(guān)S1、單刀單擲開(kāi)關(guān)S2制作了一個(gè)電路“黑箱”． 為了確定“黑箱”內(nèi)的電路結(jié)構(gòu)，如圖所示，葉子姐姐利用穩(wěn)壓電源、電流表和導(dǎo)線做了如下實(shí)驗(yàn)：斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S2時(shí)，將開(kāi)關(guān)S1撥至a處電流表示數(shù)為I1，S1撥至b處電流表示數(shù)為I2；此時(shí)再閉合開(kāi)關(guān)S2電流表示數(shù)為I3．發(fā)現(xiàn)I3=3I2=6I1．
（1）畫(huà)出黑箱內(nèi)的電路圖．
（2）開(kāi)關(guān)S2閉合、開(kāi)關(guān)S1撥至a處時(shí)電流表示數(shù)為I4，則I4：I1=？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖所示，吊在天花板下邊的電燈處于靜止?fàn)顟B(tài)，如果有一天，吊線突然間斷開(kāi)的同時(shí)，所有外力全部斷開(kāi)，則電燈將（　　）
A．豎直向下勻速運(yùn)動(dòng)B．豎直向上加速運(yùn)動(dòng)
C．豎直向上勻速運(yùn)動(dòng)D．保持原來(lái)靜止?fàn)顟B(tài)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．用絕緣絲吊著兩個(gè)輕質(zhì)小球，靜止后如圖所示．已知A球帶正電，則關(guān)于B球的帶電情況，下列說(shuō)法正確的是（　　）
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)物理學(xué)史的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．牛頓第一定律是牛頓總結(jié)伽利略等人的研究結(jié)果得出的
B．阿基米德原理就是杠桿的平衡條件
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系，已知電源電壓為6V且保持不變，實(shí)驗(yàn)用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

（1）請(qǐng)根據(jù)圖甲所示的電路圖將圖乙所示的實(shí)物電路連接完整（導(dǎo)線不允許交叉）．
（2）連接電路的過(guò)程中，開(kāi)關(guān)要處于斷開(kāi)狀態(tài)，在電路連接完后，要先進(jìn)行檢查，觀察電路中的各元件是否連接正確后，才能開(kāi)始進(jìn)行測(cè)量各數(shù)值．
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（4）實(shí)驗(yàn)中多次改變R的阻值，需調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象．
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（6）為完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該選取最大阻值不小于35Ω的滑動(dòng)變阻器．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

11．一列火車長(zhǎng)200m，以15m/s的速度完全通過(guò)一座一大橋，需要100s的時(shí)間，這座大橋長(zhǎng)度是多少米？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小華的媽媽有一塊非常漂亮的翡翠掛件，為了知道這個(gè)翡翠掛件的密度，小華設(shè)計(jì)了如下步驟來(lái)測(cè)量翡翠掛件的密度．
測(cè)量步驟：
A．把翡翠掛件放在已經(jīng)調(diào)節(jié)好的托盤天平的左盤，測(cè)出翡翠掛件的質(zhì)量為m；
B．把托盤天平放在水平桌面上；
C．在量筒中倒入適量的水，讀出量筒中水面所對(duì)刻度V1；
D．把游碼拔到標(biāo)尺的零刻線處；
E．將翡翠掛件用細(xì)線拴好輕輕放入并浸沒(méi)在量筒中的水中，讀出這時(shí)量筒中水面所對(duì)刻度V2；
F．調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，直到天平的橫梁平衡．

請(qǐng)回答：
（1）請(qǐng)你將上述實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整，并按合理的順序排列：BDFACE．
（2）翡翠掛件的密度表達(dá)式是ρ=$\frac{m}{{V}_{2}-{V}_{1}}$．（用m、V1、V2表達(dá)）
（3）在完成上述F步驟時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中線的右邊一點(diǎn)（如圖甲所示），這時(shí)應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)．（選填“左”或“右”）在按操作規(guī)范完成上述實(shí)驗(yàn)A步驟時(shí)，通過(guò)增、減砝碼后指針仍偏在分度盤中線右邊一點(diǎn)．這時(shí)應(yīng)該C．
A．向左調(diào)平衡螺母      B．往右盤中加砝碼      C．從右盤中減砝碼        D．向右移動(dòng)游碼
（4）按照合理的操作步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，完成A步驟時(shí)天平右盤中所加的砝碼和游碼的位置如圖乙所示，則所測(cè)翡翠掛件的質(zhì)量為27.2g；完成C和E步驟時(shí)，量筒中水面所對(duì)刻度如圖丙所示，則翡翠掛件的體積為8mL，翡翠掛件的密度為3.4g/cm3．
（5）如果在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小華是先測(cè)出翡翠掛件的體積，再用天平測(cè)其質(zhì)量，在這種情況下，他測(cè)出的翡翠掛件的密度值與真實(shí)值相比偏大（填“偏大”或“偏小”）．

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