【題目】(1)圖1是驗證阿基米德原理的一個實驗過程圖,通過圖中 兩個步驟測出了浮力(選填代號即可).
(2)小明同學利用上面實驗中的器材和木塊,進一步探究了漂浮在水面上的物體所受浮力的大小是否遵循阿基米德原理.但實驗過程中有一個步驟與上圖不同,這個步驟是 (選填代號即可).
(3)在探究“影響浮力大小的因素”這一問題時,班級的“物理小博土”為同學們做了如圖2所示的一系列實驗.實驗中物體在鹽水中受到的浮力為 .請你從中選出一些圖,針對某一個因素進行探究,并通過分析彈簧測力計的示數(shù),說明你的探究結果:
探究的因素是: .
選用的圖是: .(填圖中的序號).
探究的結果是: .
【答案】(1)B、C;(2)C;(3)1.2N;
探究的因素:浮力的大小與物體排開液體體積的關系;
選用的圖:①②③或①②④;
探究的結果:在同種液體中,物體排開的液體體積越大,受到的浮力越大;
【解析】
試題分析:(1)物體受到的浮力等于物體的重力減去物體浸入液體時彈簧測力計的示數(shù);
(2)物體漂浮在水面上時受到的浮力等于物體的重力,此時不需要用彈簧測力計提著木塊,據(jù)此分析圖示答題.
(3)結合題意,首先要做出自己的猜想,再根據(jù)猜想有針對性地選擇可用于探究的實驗步驟.在整個過程中,要探究浮力大小與多個變量的關系,因此,正確運用控制變量法是必不可少的.
解:(1)物體受到的浮力等于物體的重力減去物體浸入液體時彈簧測力計的示數(shù),由B和C兩個步驟就可以測出浮力;
(2)物體漂浮在水面上,受到的浮力等于它的重力,測量漂浮的物體受到的浮力時,不需要用彈簧測力計提著物體,“探究漂浮在水面上的物體所受浮力的大小是否遵循阿基米德原理”的實驗步驟與圖C不同.
(3)由圖①⑤所示實驗可知,物體在鹽水中受到的浮力為:4N﹣2.8N=1.2N;
探究的因素:浮力的大小與物體排開液體體積的關系,
選用的圖:①②③或①②④;
探究的結果:在同種液體中,物體排開的液體體積越大,受到的浮力越大;
或 探究的因素:浮力的大小與液體密度的關系
選用的圖:①③⑤或①④⑤
探究的結果:同一物體浸沒在不同液體中,液體密度越大,受到的浮力越大,
或 探究的因素:浮力的大小與物體浸沒深度的關系;
選用的圖:①③④
探究的結果:浸沒在液體中的物體,受到的浮力大小與浸沒深度無關.
故答案為:(1)B、C;(2)C;(3)1.2N;
探究的因素:浮力的大小與物體排開液體體積的關系;
選用的圖:①②③或①②④;
探究的結果:在同種液體中,物體排開的液體體積越大,受到的浮力越大;
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】老師要求同學們用身邊的物品探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”.小亮找到的器材有海綿和兩瓶完全相同的礦泉水.
(1)如圖所示,小亮將兩瓶完全相同的礦泉水分別正立和倒立放在海綿上,其目的是控制______大小相同,改變受力面積的大。畯脑搶嶒炛械贸龅慕Y論是___.以下實例中應用該結論的有___.(選填字母)
A.菜刀要經(jīng)常磨一磨
B.書包要用寬的背帶
C.汽車限重
D.啄木鳥有個堅硬而細長的喙
(2)接下來小亮要探究“壓力的作用效果與壓力大小的關系”,他的操作步驟是:_______________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關于透鏡對光線的作用,下列敘述不正確的是( )
A. 凸透鏡對光線有會聚作用 B. 點光源發(fā)光經(jīng)凸透鏡后的光線一定是發(fā)散的
C. 凹透鏡對光線有發(fā)散作用 D. 點光源發(fā)光經(jīng)凹透鏡后的光線一定是發(fā)散的
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在如圖所示的實驗裝置中,用棉線將銅棒ab懸掛于磁鐵N、S極之間,銅棒的兩端通過導線連接到靈敏電流計上.當銅棒向左運動時,電流計的指針 (選填“偏轉”或“不偏轉”).該裝置可將 能轉化為電能.寫出用該原理制成的一種設備: .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】輕黏土是新一代益智玩具,因為黏土是“塑性”物質;可以把它捏成各種藝術作品.捏制作品時,利用了力可以改變物體的 ;兩塊黏土可以粘合在一起,因為分子間存在 (選填“引力”或“斥力”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小周用10N的水平推力推著重為20N的物體在水平面上做勻速直線運動,則物體受到的摩擦力是 N,若小紅改用20N的水平推力沿同一水平面推著該物體運動,則此時物體受到的摩擦力是 N。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了研究物質的某種物理屬性.同學們找來大小不同的蠟塊和干松木做實驗,得到的數(shù)據(jù)如下表所示。
(1)在上圖方格紙中,用圖線分別把蠟塊和干松木的質量隨體積變化情況表示出來。
(2)分析圖表可知,同種物質的不同物體,其質量與體積的比值 ;不同物質的物體其質量與體積的比值 ( 以上兩格選填“相同”或“不同”)。物理學中將質量與體積的比值定義為密度,初中物理中用比值法定義的物理量還有 (寫一個即可)。
(3)本實驗測量多組數(shù)據(jù)的目的是 。
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