（2011?大連）夏天，小明在海水中游泳，上岸后沒(méi)有及時(shí)擦干身上的水，過(guò)一會(huì)兒，覺(jué)得“發(fā)冷”．請(qǐng)對(duì)這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行解釋?zhuān)?/div>
分析：解答此題需要掌握：蒸發(fā)吸熱；熱傳遞（熱量從高溫物體傳給低溫物體）．
解答：答：皮膚上的水由于蒸發(fā)吸熱，溫度降低；水的溫度低于皮膚的溫度，水從皮膚中吸收熱量；皮膚放出熱量，溫度降低．
點(diǎn)評(píng)：此題考查物理知識(shí)的應(yīng)用，我們要能夠根據(jù)我們所學(xué)過(guò)的物理知識(shí)來(lái)解釋生活中的現(xiàn)象．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?大連二模）某白熾燈的燈絲被燒斷了，輕輕搖動(dòng)燈泡，使斷了的燈絲重新搭接在一起．把這盞燈重新接入電路，發(fā)現(xiàn)燈絲的搭接處更亮一些．請(qǐng)解釋這個(gè)現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?大連二模）在探究“水沸騰時(shí)溫度與時(shí)間的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示．
（1）實(shí)驗(yàn)中，水產(chǎn)生了什么現(xiàn)象說(shuō)明水已經(jīng)沸騰？
水中產(chǎn)生的氣泡在上升過(guò)程中逐漸變大
水中產(chǎn)生的氣泡在上升過(guò)程中逐漸變大
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（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象如圖乙所示，第6min水開(kāi)始沸騰．
①根據(jù)圖象可得出的探究結(jié)論是：水沸騰時(shí)，
溫度不變
溫度不變
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②根據(jù)圖象，還可得出水沸騰前溫度與時(shí)間的關(guān)系是：水沸騰前，
隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，溫度上升的越來(lái)越緩慢
隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，溫度上升的越來(lái)越緩慢
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（3）實(shí)驗(yàn)中，燒杯上蓋有紙板．請(qǐng)說(shuō)明蓋紙板與不蓋紙板相比較有哪些不同？
加熱時(shí)間縮短了；水的沸點(diǎn)升高了
加熱時(shí)間縮短了；水的沸點(diǎn)升高了
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?大連二模）小明將寫(xiě)著“F”字的白紙，放在裝有水的飲料瓶后面，眼睛在飲料瓶的正前方某位置向飲料瓶方向觀察，看到了“F”字的像是水平方向顛倒、豎直方向不顛倒且在水平方向比白紙上的“F”字大，如圖所示．請(qǐng)分析說(shuō)明像的產(chǎn)生原因及觀察點(diǎn)的大致位置．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

2011年的夏天．淮南物理教師驢友團(tuán)到大別山探險(xiǎn)旅游．如今的大別山掩映在茂密的森林中，景色優(yōu)美，令人流連忘返，有人對(duì)著大山高聲喊叫，還想體驗(yàn)回聲的美妙，可多次嘗試也未能聽(tīng)到回聲．請(qǐng)問(wèn)：驢友們聽(tīng)不到回聲的原因是
樹(shù)林對(duì)聲音有吸收功能
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