【題目】下列數(shù)據(jù)，最接近實際情況的是（ ）

A. 教室課桌的高度約80cm

B. 人步行的平均速度約為10m/s

C. 現(xiàn)在教室的溫度60℃

D. 一個蘋果的質(zhì)量約為5kg

【答案】A

【解析】試題分析：課桌的高度約為80cm左右，故A符合實際情況；人步行的速度約為1．2m/s左右，故B不符合實際情況；教室內(nèi)的溫度一般在15℃～30℃之間，故C不符合實際情況；一個蘋果的質(zhì)量約為0．2kg左右，故D不符合實際情況．故選A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】

（1）上海世博體現(xiàn)“節(jié)能、低碳”理念，如采用新型環(huán)保的交通工具、推廣應(yīng)用節(jié)能設(shè)備，應(yīng)用資源循環(huán)技術(shù)，建造節(jié)能的生態(tài)建筑等．請你就“節(jié)能、低碳”列舉兩條日常生活中的做法： 、

（2）如果每塊實心鋼板的體積是為0.5m3．求每塊鋼板的質(zhì)量和每塊鋼板所受的重力． （ρ鋼=7.9×103kg/m3、g="10N/kg" ）

（3）在如圖中畫出鋼板所受重力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖（甲）所示，彈簧測力計示數(shù)為5N．如圖（乙）所示，小球一半浸在水中，測力計示數(shù)為2N．則小球受到的浮力為 N，小球的體積為 cm3．剪斷懸吊小球的細線，小球在水中穩(wěn)定時受到的浮力為 N．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】 “探究串聯(lián)電路特點”時，小明連接的電路如圖甲所示．

（1）小明剛接好最后一根導(dǎo)線，電壓表的指針迅速達到最右端，立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)在連接電路時沒有將 ；也沒有 為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義，應(yīng)該至少選擇 只小燈泡．

（2）閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)燈L1發(fā)光，L2不發(fā)光．同學(xué)們有以下幾種猜想：①L2燈絲斷了；②L2短路；③燈L2也工作，但L2中電流比L1中電流�。陨喜孪胫姓_有 （填序號）．

（3）在尋找“串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”時，小明將電壓表并聯(lián)在L1兩端，閉合開關(guān)，電壓表示數(shù)如圖乙所示，為了使實驗結(jié)果更準確，接下來他應(yīng)該 ．

（4）測出L1兩端的電壓后，小明斷開開關(guān)，準備拆下電壓表，改接在B、C之間．小聰認為小明的操作太麻煩，只需將與A點相連的導(dǎo)線改接到C點即可．小聰?shù)霓k法 （可以/不可以），原因是 ．

（5）正確實驗操作后，測得A、B、C三處的電流記IA、IB、IC，測得AB、BC、AC兩點間的電壓UAB、UBC、UAC．下列說法正確的是 ．

A．IA＞IB＞IC B．IA＜IB＜IC C．UAB=UBC=UAC D．UAC=UAB+UBC．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一種聲波從空氣里傳到水中，它的傳播速度將（ ）
A.變大
B.變小
C.不變
D.不能確定

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們使用的中性筆，在使用的過程中筆管里的墨水質(zhì)量（選填“變大”“變小”或“不變”），寫字時的筆相當(dāng)于（選填“省力”“費力”或“等臂”）杠桿．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我國于十月發(fā)射的“神舟十一”號載人航天飛船將會與“天宮二號”對接，宇航員在“天宮”內(nèi)可以直接對話，但在外作業(yè)時，他們之間不能直接對話，必須借助電子通信設(shè)備進行交流，其原因（ ）
A.用通信設(shè)備對話是為了方便
B.聲音的傳播需要介質(zhì)
C.太空中噪聲太大
D.聲音只能在地面上傳播

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小風(fēng)做“探究杠桿的平衡條件”這個實驗，他在實驗中選擇了一根50cm長的杠桿，杠桿上每一小格的長度為5cm．調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在 平衡，此時杠桿重力的力臂為 ．試驗臺上總共只有6個相同的鉤碼，小風(fēng)在杠桿左邊第二格上掛了3個鉤碼（如圖所示），若想使杠桿平衡，可能的方法是在 ．（填一種方法即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在衛(wèi)生間里洗過熱水澡后，室內(nèi)玻璃變得模糊不清，過了一段時間，鏡面又變得清晰起來．鏡面上發(fā)生的這兩種現(xiàn)象是 ,

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