指南針是我國古代四大發(fā)明之一，其實質(zhì)就是一個小磁針，它有 N、S 兩極，使用時指南的那端是___________極。指南針能夠指南北是因為地球周圍的空間存在著 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


某興趣小組在探究浸在液體中的物體所受浮力大小規(guī)律的實驗中，做了如圖14所示的實驗，將同一物體A逐漸浸入到密度的液體中，并通過觀察彈簧測力計的示數(shù)的變化規(guī)律，得出以下一些結(jié)論：

（1）分析比較實驗序號甲、乙、丙可初步得出結(jié)論：當(dāng)液體的密度相同時，物體排開液體的體積越大，物體受到的浮力越 ；分析比較實驗序號 可初步得出結(jié)論：當(dāng)排開液體的體積相同時，物體所受浮力與浸沒在液體中的深度 （選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。

（2）由實驗可知A物體的重力為 N，A物體浸沒在液體中時所受的浮力是 N。

（3）同組的小薇同學(xué)繼續(xù)用下面的方法測出了金屬塊B物體的密度，她具體操作如下：

①取邊長為a的正方體木塊放入裝有適量該液體的燒杯中，待其靜止后用刻度尺測出有高度露出液面，如圖15甲所示，則木塊浸入液體中的深度是 ，木塊底部所受液體的壓強是 （以上兩空均用相關(guān)的物理量表示）。

②將B物體放在木塊中央靜止后用刻度尺測出此時木塊露出液面的高度為h1，如圖15乙。③用體積可忽略不計的細線將物體B系在木塊中央，放入液體中靜止后測出此時木塊露出液面高度h2，如圖15丙。

④則B物體的密度= （用相關(guān)的物理量表示）。實驗結(jié)束后同學(xué)們展開了激烈討論，認為小薇同學(xué)的操作還是有一些不足，請你說出一條不足之處

。

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科目：初中物理 來源： 題型：


一個能繞中心轉(zhuǎn)動的小磁針在圖示位置保持靜止。某時刻開始小磁針?biāo)趨^(qū)域出現(xiàn)水平向右的磁場，磁感線如圖所示，則小磁針在磁場出現(xiàn)后

A.兩極所受的力是平衡力，所以不會發(fā)生轉(zhuǎn)動

B.兩極所受的力方向相反，所以會持續(xù)轉(zhuǎn)動

C.只有N極受力，會發(fā)生轉(zhuǎn)動，最終靜止時N極所指方向水平向右

D.兩極所受的力方向相反，會發(fā)生轉(zhuǎn)動，最終靜止時N極所指方向水平向右

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖3所示，將一支鉛筆放入水中，看起來鉛筆發(fā)生了彎折。這是因為

A．光在空氣和水的分界面發(fā)生了鏡面反射  

B．光在空氣和水的分界面發(fā)生了漫反射 

C．光從空氣射入水中，傳播方向不變 

D．光從水射入空氣中，傳播方向改變

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2015 年 5 月 11 日，第九屆全國殘疾人運動會在成都開賽，其中游泳項目在電子科技大學(xué)清水河校區(qū)游泳館展開。如圖 7 所示，游泳時向后劃水，人向前運動，推動人向前運動的力的施力物體是 ，此現(xiàn)象說明力的作用是 。

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在探究決定電阻大小的因素時，研究小組中甲、乙、丙三位同學(xué)作出如下猜想：甲：導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)。乙：導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)。

丙：導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)。

實驗室備有幾種電阻絲，參數(shù)如下表。

編號

材料

長度/m

橫截面積/mm2

a

鎳鉻合金絲

1.0

0.2

b

鎳鉻合金絲

1.0

0.1

c

鎳鉻合金絲

0.5

0.1

d

錳銅合金絲

0.5

0.1

如圖 17 所示，是為完成探究連接的實驗電路。

（1） 實驗中應(yīng)通過比較 的大小，來比較電阻絲電阻的大小，達到驗證猜想的目的。

（2） 若要驗證乙同學(xué)的猜想，則應(yīng)該選用 兩根電阻絲(填編號)進行對比實驗。

（3） 選用 b、c 兩根電阻絲進行對比實驗，是為了驗證 同學(xué)的猜想。

圖 17

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在自然災(zāi)害中輸電線路容易出現(xiàn)故障，科技小組的同學(xué)通過實驗探究來體驗判斷故障類型和位置的方法。他們用 AB、CD 兩根長為 L 的長直電阻絲模擬輸電線，在電阻絲的左右兩側(cè)可以安裝檢測電路，電阻絲單位長度的阻值為r。如圖 24 所示，在左側(cè)安裝檢測電路，其中 R0 為保護電阻，右側(cè)用導(dǎo)線連接。線路無故障時，電壓表 V1 示數(shù)為 U，電流表示數(shù)為 I。

（1）若檢測電路中電流表示數(shù)為 0，電壓表 V1 示數(shù)為 U，表明輸電線故障為 。（2）若檢測電路中電流表示數(shù)大于 I，電壓表 V1 示數(shù)為 U，表明輸電線可能出現(xiàn)短路或形成間隙電阻。如圖 25 所示，小組在 AB、CD 之間某處連接一根導(dǎo)線模擬輸電線短路，或在另一處連接未知電阻 Rx 模擬輸電線之間形成間隙電阻，在右側(cè)連接電壓表V2。若輸電線短路，則電壓表 V2 示數(shù) ；若輸電線之間形成間隙電阻，則電壓表 V2 示數(shù) 。

（3）在圖 25 中，若輸電線的故障是短路，電流表的示數(shù)為 I1，電壓表 V1 的示數(shù)為 U，則故障處與 A 端的距離為 （用 r、I1U、R0 表示）。

圖 25

圖 24

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小明利用如圖甲所示裝置探究冰的熔化特點，他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)．

(l)應(yīng)選用顆粒 ▲ （選填“較大”或“較 小”）的冰塊做實驗．

(2)圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的“溫度 一時間”圖像．由圖像可知：冰屬于 ▲ （選填“晶體”或“非晶體”），這樣判斷的依據(jù)是 ▲ ．

(3)圖乙中第3min時，物質(zhì)處于 ▲ 態(tài)．

(4)圖乙中，物體在A點時具有的內(nèi)能 ▲ （選填“大于”、“小于”或“等 于”）在B點時的內(nèi)能．

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如圖5所示，與實物圖一致的電路圖是（  ）

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