【題目】火災(zāi)報警器
遇到火就哇哇直叫、閃爍不停,可以快速提醒家長和小朋友,將燃起的危險火苗掐死在搖籃中,幫助大家遠離火災(zāi)危險!今天我們就來見識一下這個神奇的報警器吧!想要制作一個火災(zāi)警報器其實很簡單,它就用到了我們熟悉的串聯(lián)電路,大家可以先看一看它的原理電路圖哦!
在火災(zāi)報警器的電路圖中我們會發(fā)現(xiàn)一個我們沒有見過的新的電學(xué)元件,它叫“熱敏電阻”.
在常溫狀態(tài)下,電阻值較大,它就像一個“路障”一樣阻斷了電流.但是當(dāng)它的溫度達到以上,它的電阻值變小,相當(dāng)于慢慢把“路障”從電路中移開了,電路形成通路,就能夠讓蜂鳴器報警、燈閃爍,這就是火災(zāi)報警器能夠預(yù)警的工作原理.原來火災(zāi)報警器的工作原理這么簡單!我們回家也自己動手做一個吧!
根據(jù)上述材料,回答下列問題:當(dāng)“熱敏電阻”的溫度達到以上,它的電阻隨著溫度的升高怎么改變?
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明在烈日當(dāng)空的海邊玩耍,發(fā)現(xiàn)沙子燙腳,而海水卻很涼.同樣受到太陽光照射,為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果呢?小明想:是不是沙子和海水吸收相同的熱量而溫度升高的不同呢?于是他從海邊取一些沙子和海水帶回家進行研究,做了如圖所示的實驗:在兩個相同的燒杯中,分別裝入質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子,用兩個完全相同的酒精燈對其加熱,并不斷進行攪拌.實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:
質(zhì)量 | 升溫所需時間 | 升溫所需時間 | 升溫所需時間 | |
沙子 | ||||
水 |
(1)在此實驗中用_____近似比較水和沙子吸熱的多少.
(2)分析上表中的實驗數(shù)據(jù)可知:質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同溫度時,水吸收的熱量______(選填“大于”或“小于”)沙子吸收的熱量.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“影響浮力大小的因素”這一問題時,根據(jù)圖所示實驗操作,從中選出一些圖,針對某一個因素進行研究,并通過分析彈簧測力計的示數(shù),得到探究結(jié)果。(g 取 10N/kg)
(1)分析圖①_____,說明浮力的大小與物體排開液體的體積有關(guān);
② ③ ④ ⑤
(2)比較圖①③④,說明浸沒在液體中的物體受到浮力的大小與_____無關(guān);
(3)小明發(fā)現(xiàn),由圖中①④測量的數(shù)據(jù)可以求出物體A的密度為_____。如果實驗中,小明把操作步驟①④的順序倒了,則求出的密度值與它的真實值相比__________(選填“偏大” 或“偏小”或“一樣大”)
(4)小紅靈機一動,在圖④中彈簧測力計刻度盤的3N處對應(yīng)標上(水的密度)的字樣∶當(dāng)他把物塊浸沒在鹽水中時,如圖⑤,應(yīng)該在彈簧測力計刻度盤的_____N 處對應(yīng)標上(鹽水的密度)的字樣,聰明的他就將圖①所示裝置改裝成了一個能測液體密度的密度秤;
(5)小強還想探究浮力大小是否與物體的形狀有關(guān),他找來一塊薄鐵片,燒杯和水進行實驗, 實驗步驟如下:
步驟一∶將鐵片放入盛水的燒杯中,鐵片下沉至杯底;
步驟二∶將鐵片彎成“碗狀”再放入水中,它漂浮在水面上。
①通過分析可知,步驟一中鐵片受到的浮力_____步驟二中鐵片受到的浮力(選填“大于”、“等于”或“小于”);
②小強得出結(jié)論,物體受到的浮力與其形狀有關(guān)。小強得出錯誤結(jié)論的原因是_____;
(6)在圖①中畫出物體A所受重力的示意圖。______
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】由甲、乙兩根外形、顏色都相同的鋼棒,兩端沒有任何標記,其中有一根是永磁體.現(xiàn)將甲水平放置,手握乙從甲的一端移向另一端,如圖所示,若移動過程中手感到受力均勻,則可以肯定:__是永磁體.原因是:__.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“浮力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗中,小明同學(xué)和他的同伴們進行了如圖所示的一系列實驗,實驗中的銅塊與鋁塊體積相同,實驗數(shù)據(jù)在圖中已列出。
(1)圖a、c、d三次實驗是為了探究浮力的大小與___________的關(guān)系;
(2)分析a、d和b、f四次實驗可知浮力的大小與_______________無關(guān);
(3)為探究浮力大小跟物體浸沒在液體中深度的關(guān)系,應(yīng)選_______實驗分析比較;
(4)根據(jù)實驗數(shù)據(jù),你得到的鹽水的密度是_______________g/cm3。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的電路中,電源電壓為30V,定值電阻為30Ω,滑動變阻器標有“60Ω 1.5A”字樣,在該電路正常使用的情況下,則
A. 滑動變阻器消耗的最小功率為45W B. 電流表的最大示數(shù)為1.5A
C. 電路消耗的最大功率為75W D. 電路總電阻的變化范圍為15Ω~20Ω
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了探究電流跟電壓的關(guān)系,王亮同學(xué)設(shè)計了圖甲所示的電路.
(1)請根據(jù)電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙中未連成完整的電路連接起來(導(dǎo)線不能交叉).
(2)調(diào)節(jié)滑片位置,改變定值電阻兩端的電壓,讀出其中三組電流表、電壓表的示數(shù),如表(一)中所示.①由表(一)中的數(shù)據(jù)可知實驗使用的定值電阻的阻值是 Ω.
②由表(一)中的數(shù)據(jù)進行分析,可歸納出的結(jié)論是 .
表(一)
次序 | 1 | 2 | 3 |
電壓(V) | 2.0 | 4.0 | 6.0 |
電流(A) | 0.1 | 0.2 | 0.3 |
表(二)
次序 | 1 | 2 | 3 |
電阻(Ω) | 5 | 10 | 15 |
電流(A) | 1.2 | 0.6 | 0.4 |
(3)如果仍用圖甲電路研究電流與電阻的關(guān)系,實驗中當(dāng)換用不同阻值的定值電阻后,每次應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持 不變.實驗記錄數(shù)據(jù)如表(二)所示,根據(jù)表(二)數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是 .(實驗器材使用正確,量程選用合理).
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【題目】小明、小紅和小亮在做“探究影響導(dǎo)體的電阻大小因素”實驗時,做出了如下猜想。
猜想一:導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)。
猜想二:導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)。
猜想三:導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)。
實驗室提供了4根電阻絲,其規(guī)格、材料如下表所示
編號 | 材料 | 長度(m) | 橫截面積(mm2) |
A | 鎳鉻合金 | 0.25 | 1.0 |
B | 鎳鉻合金 | 0.50 | 1.0 |
C | 鎳鉻合金 | 0.25 | 2.0 |
D | 錳銅合金 | 0.25 | 1.0 |
(1)如圖所示電路,閉合開關(guān)后,在M、N之間分別接上不同導(dǎo)體,通過觀察相關(guān)現(xiàn)象來比較導(dǎo)體電阻大小,小明、小紅和小亮對圖中的電路設(shè)計提出了自己的觀點:
小明認為:電流表是多余的,觀察燈泡的亮度就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小。
小紅認為:燈泡是多余的,根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小。
小亮認為:燈泡和電流表同時使用更好,因為燈泡可以保護電路,從而防止燒壞電流表。
你贊同________(選填“小明”、“小紅”或“小亮”)的觀點。
(2)為了驗證猜想二,可依次把M、N跟________(選填“A、B、C、D”)的兩端相連,閉合開關(guān),記下電流表的示數(shù),分析比較這兩根電阻絲電阻的大小。
(3)依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接,閉合開關(guān),電流表的示數(shù)不同,分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小,可探究電阻跟________的關(guān)系,其結(jié)論是________。
(4)小麗在探究同樣的課題時,手邊只有一根電阻絲,那么,她利用這根電阻絲和上述電路,不能夠完成猜想________(選填“一”、“二”或“三”)的實驗驗證。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】隨著人們生活水平的提高,電冰箱已進入了千家萬戶.
(1)電冰箱使用三腳插頭與電源插座連接,如圖所示.細心觀察可以發(fā)現(xiàn),三腳插頭中接用電器金屬外殼連接的那個插腳比另外兩個插腳要稍長.這樣的設(shè)計主要考慮下列哪一因素 _____
A.使插頭的造型更美觀B.插入插座中可更穩(wěn)固
C.有利于識別火線和零線插腳D.插入插座時,可確保用電器外殼先接地
(2)冰箱門的密封條采用磁性材料,利用________磁極相互________來增強它的密封性能.
(3)冰箱的壓縮機是一臺電動機,它是根據(jù)____的原理制成的,工作時把電能轉(zhuǎn)化為_____能.
(4)提出一項使用冰箱時的節(jié)能措施. _________
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