【題目】小明用天平、量筒和水(ρ水=1.0g/cm3)等器材測(cè)干燥軟木塞(具有吸水性)的密度時(shí),進(jìn)行了下列操作:
①用調(diào)好的天平測(cè)出軟木塞的質(zhì)量m1;
②將適量的水倒入量筒中,讀出水面對(duì)應(yīng)的示數(shù)V1;
③用細(xì)鐵絲將軟木塞浸沒在裝有水的量筒中,過段時(shí)間后,讀出水面對(duì)應(yīng)的示數(shù)V2;
④將軟木塞從量筒中取出,直接放在調(diào)好的天平托盤上測(cè)出其質(zhì)量m2.
(1)指出小明操作中的不規(guī)范之處:.
(2)下表是小明實(shí)驗(yàn)中沒有填寫完整的數(shù)據(jù)記錄表格,請(qǐng)根據(jù)圖中天平和量筒的讀數(shù)將表格中的數(shù)據(jù)填寫完整
物理量 | m1/g | V1/cm3 | V2/cm3 | m2/g | 干燥軟木塞的密度ρ·/g·cm-3 |
測(cè)量值 | 6 | 370 |
(3)對(duì)具有吸水性物質(zhì)的體積測(cè)量提出一種改進(jìn)方法:.
【答案】
(1)直接把潮濕的木塞放在托盤上
(2)400,16,0.15
(3)吸足水
【解析】(1)用天平時(shí),潮濕的物品和有腐蝕性藥品不能直接放到天平的托盤上,應(yīng)在兩盤上放同樣的白紙或同樣的燒杯;(2)①量筒讀數(shù)平視凹液面最低處,讀400ml=400cm3 ,②天平讀數(shù)為砝碼質(zhì)量加游碼對(duì)應(yīng)刻度值,所測(cè)吸水后軟木塞的質(zhì)量m2=10g+5g+1g=16g;
木塞吸水的質(zhì)量m吸 =m2 -m1 =16g-6g=10g,被吸的水體積V吸 =m吸/ρ水=10g/1.0g/ cm3=10cm3 ,吸水前軟木塞體積V木 =400cm3 -370cm3 +10cm3 =40cm3 ,干燥軟木塞的密度ρ=m/V=m1/V木=6g/40cm3=0.15g/cm3;(3)軟木塞放入水中后,因其具有吸水性,導(dǎo)致液面下降,所測(cè)體積偏小,為避免這一影響,測(cè)體積前應(yīng)讓軟木塞吸足水.
所以答案是:(1)直接把潮濕的木塞放在托盤上(2)400;16;0.15;(3)吸足水
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用量筒的使用方法的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案,需要掌握量筒和量杯的使用方法:首先放在水平桌面上,讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面的最低處保持水平,(水銀應(yīng)與凸液面的頂部保持水平).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】測(cè)量你的身高時(shí),最好選用
A. 分度值是毫米的直尺 B. 分度值是厘米的3m軟尺
C. 分度值是為毫米的2m直尺 D. 分度值是為毫米的2m卷尺
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】圖甲是“比較不同物質(zhì)的吸熱情況”的實(shí)驗(yàn)裝置,燒杯中裝有質(zhì)量相同、初溫相同的兩種液體A和B,將規(guī)格相同的電加熱器分別浸沒在兩種液體中,同時(shí)加熱.用停表測(cè)出液體加熱到相同溫度時(shí)所用的時(shí)間.表一是小明記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
表一:
(1)組裝器材時(shí),應(yīng)將溫度計(jì)固定在適當(dāng)?shù)奈恢,不要碰到燒杯?/span>________.
(2)加熱液體A所用的時(shí)間如圖乙所示,為________s.
(3)上述實(shí)驗(yàn)中,加熱時(shí)間較長(zhǎng)的液體,其比熱容較_________(選填“大”或“小”).
(4)小紅想用與小明不同的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則她在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制__________ (選填“加熱時(shí)間”或“升高溫度”)相同.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是探究物質(zhì)吸熱性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,在兩容器內(nèi)分別裝入質(zhì)量相同的水和煤油,用兩個(gè)相同的電加熱器加熱,用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值.
(1)用兩個(gè)相同的電加熱器加熱相同時(shí)間的目的是_________________________________________.
(2)要使水和煤油升高相同的溫度,哪個(gè)需要加熱的時(shí)間長(zhǎng)?答: ______.
(3)下表是實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù).請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),回答下列問題:
①比較1、2的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:質(zhì)量相同的同種物質(zhì),升高不同的溫度,吸收的熱量 ______;
②比較1、4的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:質(zhì)量相同的不同物質(zhì),吸收相同的熱量,升高的溫度
_____;(以上兩空選填“相同或不同”)
③比較2、4的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:______________________________________________。
(4)①加熱過程中,用攪棒攪動(dòng)的目的是___________________________;水和煤油吸熱的多少是通過_____________來反映的(選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”)
②關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的變量控制,下列要求中不正確的是_____(填字母)
A.采用相同的加熱方法
B.燒杯中分別裝入相同體積的水和煤油
C.使用相同的燒杯
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上,在12N的水平推力F1作用下,A、B一起作勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)木塊B所受的摩擦力為N;若將A、B緊靠著放在水平桌面上,用水平力F2推A使它們一起勻速運(yùn)動(dòng)(如圖乙所示),則推力F2=N.
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【題目】如圖所示,將一個(gè)試管放入適量的水,塞緊膠塞,用酒精燈加熱試管底部,過一段時(shí)間看到塞子突然沖出試管,同時(shí)試管口出現(xiàn)“白霧”,根據(jù)現(xiàn)象回答下列問題
(1)問題:塞子沖出試管后為什么繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)
回答:是由于塞子具有____________;
(2)問題:塞子被推出的過程中,能量是如何轉(zhuǎn)化
回答:有水蒸氣的___________轉(zhuǎn)化為塞子的_________ ;
(3)問題:塞子被推出后,試管口為何產(chǎn)生“白霧”?
回答:水蒸氣對(duì)__________做功,自身內(nèi)能變________, 發(fā)生液化形成“白霧”
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【題目】如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景:
(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對(duì)角上的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪,并在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向 , 并通過調(diào)整_來改變拉力的大小.
(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,松手后小卡片(選填“能”或“不能”)平衡,設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究.
(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是:.
(4)在探究同一問題時(shí),小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們都認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn),其主要原因是.
A.減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B.小卡片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)
(5)利用圖丙裝置(選填“能”或“不能”)探究二力平衡的條件.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】體育課擲鉛球活動(dòng)后,同學(xué)們對(duì)“鉛球”的制作材料進(jìn)行討論,有同學(xué)認(rèn)為“鉛球”是鐵制的,并從實(shí)驗(yàn)室借來磁鐵吸一下.“吸一下”這一過程屬于科學(xué)探究中的( )
A.提問
B.猜想
C.實(shí)驗(yàn)
D.得出結(jié)論
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖為某同學(xué)在超市乘自動(dòng)扶梯,她觀察到許多物理現(xiàn)象,其中分析正確的是( )
A.她相對(duì)扶梯上其他乘客是運(yùn)動(dòng)的
B.她受到的重力和扶梯對(duì)她的支持力是一對(duì)平衡力
C.她對(duì)扶梯的壓力和扶梯對(duì)她的支持力是一對(duì)平衡力
D.扶梯勻速上升時(shí)她受摩擦力的作用
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