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7.一個(gè)厚度不計(jì)的圓柱形水桶重20N,底面積為100cm2,盛上80N的水后把它放在水平桌面上,
(1)此時(shí)水桶對(duì)地面的壓強(qiáng)為多大?
(2)桶的側(cè)壁上有一個(gè)小閥門(mén)A,它能承受的水的壓強(qiáng)最大為7×103Pa,當(dāng)A距水面多深時(shí),它將被水沖開(kāi)?
(3)現(xiàn)在向上提水桶,使水桶對(duì)地面的壓強(qiáng)變?yōu)?×103Pa,則提力有多大?(在右側(cè)方框中畫(huà)出此時(shí)小桶的受力示意圖)

分析 (1)水桶對(duì)地面的壓力等于水和桶的重力之和,根據(jù)p=FS求出水桶對(duì)地面的壓強(qiáng);
(2)知道小閥門(mén)能承受的水的最大壓強(qiáng),根據(jù)p=ρgh求出小閥門(mén)被水沖開(kāi)時(shí)水的深度;
(3)對(duì)水桶施加提力時(shí),水桶受到豎直向下水的壓力F和桶的重力G以及豎直向上的提力F和地面支持力F支持的作用,據(jù)此作出受力示意圖,根據(jù)F=pS求出水桶對(duì)地面的壓力,根據(jù)相互作用力的條件可知水桶受到支持力的大小,水對(duì)桶的壓力等于水的重力,根據(jù)力的平衡條件求出提力的大�。�

解答 解:(1)水桶對(duì)地面的壓力:
F=G+G=80N+20N=100N,
水桶對(duì)地面的壓強(qiáng):
p=FS=100N100×104m2=1×104Pa;
(2)由p=ρgh可得,水的深度:
h=pρg=7×103Pa1.0×103kg/m3×10N/kg=0.7m,
即當(dāng)A距水面0.7m時(shí),它將被水沖開(kāi);
(3)向上提水桶時(shí),水桶受到豎直向下水的壓力F和桶的重力G以及豎直向上的提力F和地面的支持力F支持的作用,受力示意圖如下圖所示:

由p=FS可得,此時(shí)水桶對(duì)地面的壓力:
F′=p′S=4×103Pa×100×10-4m2=40N,
因水桶對(duì)地面的壓力和地面對(duì)水桶的支持力是一對(duì)相互作用力,所以,F(xiàn)支持=F′=40N,
水桶為圓柱形,則水對(duì)桶底的壓力和水的重力相等,即F=G=80N,
由力的平衡條件可得:
F支持+F=F+G,
則提力的大�。�
F=F+G-F支持=80N+20N-40N=60N.
答:(1)此時(shí)水桶對(duì)地面的壓強(qiáng)為1×104Pa;
(2)當(dāng)A距水面0.7m時(shí),它將被水沖開(kāi);
(3)現(xiàn)在向上提水桶,使水桶對(duì)地面的壓強(qiáng)變?yōu)?×103Pa,則提力為60N,此時(shí)小桶的受力示意圖如上圖所示.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了壓強(qiáng)定義式和液體壓強(qiáng)公式以及相互作用力條件的應(yīng)用等,正確的對(duì)水桶受力分析以及知道水平面上物體的壓力和自身的重力相等是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

6.用紙做一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn),既方便又能幫助理解知識(shí).
(1)如圖甲所示,塑膠瓶中灌滿水,用一張紙覆蓋瓶口,壓緊后倒置,瓶中的水和紙都不會(huì)下落,是因?yàn)槭艿酱髿鈮旱淖饔茫疄榱俗C明此判斷,只需在瓶底(選填“瓶底”或“紙片上”)用針扎一小孔,觀察現(xiàn)象便可.
(2)如圖乙所示,從側(cè)面向兩張紙片中間用力吹氣,可觀察到兩紙片相互靠攏,這一現(xiàn)象說(shuō)明了氣體壓強(qiáng)與氣體的流速有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.一般來(lái)說(shuō),晴天大氣壓比陰天高,冬天比夏天高,原因有陰天空氣濕度大,空氣密度小,氣壓低;冬天的空氣密度比夏天的大,冬天的氣壓比夏天的高.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.在“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,如圖所示,平面鏡M放在平板上,E、F是兩塊粘接起來(lái)的硬紙板,可繞垂直鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動(dòng).

(1)如圖甲,當(dāng)E、F在同一平面上時(shí),讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面,在F上可看到反射光線OB,測(cè)出入射角和反射角的大�。桓淖�?nèi)肷涔饩€的方向,再觀測(cè)幾組入射角和反射角,這樣做的目的是為了比較反射角與入射角的大小關(guān)系.  若將AO向ON 靠近,則OB靠近 (選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)ON.
(2)如圖乙,以法線ON為軸線,把紙板F向后緩慢旋轉(zhuǎn),觀察OB是否在F紙板上,這樣做的目的是為了探究:探究在反射現(xiàn)象中,反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.專題一:重力 彈力 摩擦力
回顧實(shí)驗(yàn)和探究(請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整):
過(guò)程表格小雨提出課題后,猜想:在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,摩擦力可能越小,葉子姐姐認(rèn)為摩擦力應(yīng)該越大,于是她在水平長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊,沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),記下彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)大小,表格如下:
 壓力FNN 1015 
 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)FN 1 2 3
請(qǐng)你在裝置圖中畫(huà)出木塊所受力的示意圖.
結(jié)論實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論,用圖象中的圖線來(lái)表示,它應(yīng)是圖線a
程序實(shí)驗(yàn)中經(jīng)歷的思維程序是:提出問(wèn)題--猜想--實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)--得出結(jié)論
問(wèn)題討論利用上述器材,再給你質(zhì)量分別為0.1kg、0.2kg、0.3kg的三個(gè)鉤碼,來(lái)探究重力和質(zhì)量的關(guān)系,具體操作步驟是a、觀察測(cè)力計(jì)的量程與分度值;b、將測(cè)力計(jì)豎直水平放置,調(diào)整指針至零點(diǎn);c、用測(cè)力計(jì)測(cè)分別測(cè)量三個(gè)鉤碼的重力,并記錄數(shù)據(jù);d、計(jì)算三次重力與質(zhì)量之比,分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論并完成表格設(shè)計(jì)
    
    

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列圖形中與盧瑟福提出的核式結(jié)構(gòu)最為相似的是( �。�
A.
太陽(yáng)系
B.
西瓜
C.
面包
D.
西紅柿

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下圖所示的各種現(xiàn)象中,物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有改變的是(  )
A.
運(yùn)動(dòng)員把球踢飛
B.
人們?cè)诜鎏萆蟿蛩傧陆?/td>
C.
汽車(chē)?yán)@著環(huán)島勻速行駛
D.
加速上升的火箭

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖,疊放一起的物體A和B,在大小恒定的水平力F作用下沿水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng),速度大小為v1,則下列結(jié)論中正確的是( �。�
A.甲圖中物體A受到B對(duì)它的摩擦力,大小為F,方向向右
B.甲圖中物體A受到B對(duì)它的摩擦力,大小為F,方向向左
C.乙圖中物體B受到A對(duì)它的摩擦力,大小為F,方向向右
D.乙圖中A和B以更大的速度v2勻速運(yùn)動(dòng)時(shí),則水平拉力一定大于F

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.“猴子撈月”是家喻戶曉的故事,我們知道猴子其實(shí)撈不到“月亮”,因?yàn)楹镒涌吹降氖窃铝恋奶摚ㄌ睢皩?shí)”或者“虛”)像,看到的月亮比水中月亮的“像”一樣大(填“大”、“小”或者“一樣大”),看到的月亮到水面的距離比水中月亮的“像”到水面的距離等距(填“近”、“遠(yuǎn)”或“等距”),猴子還看到了井壁上的青苔(水面以下),那是青苔的虛(填“實(shí)”或“虛”).

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同步練習(xí)冊(cè)答案