【題目】實驗室有如下器材:天平(含砝碼)、量筒、燒杯(2個)、彈簧測力計、金屬塊、細線(質(zhì)量和體積不計)、足量的水(密度已知)、足量的未知液體(密度小于金屬塊的密度)。
(1)一組同學選用上述一些器材測量金屬塊的密度:
①在量筒內(nèi)裝入一定量的水,把金屬塊浸沒在水中,如圖甲;
②將天平放在水平桌面上,游碼撥到零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)如圖乙,為使橫梁在水平位置平衡,應將平衡螺母向_____移動;
③取出量筒中的金屬塊直接放在左盤,向右盤加減砝碼并移動游碼使天平重新平衡,如圖丙,金屬塊的質(zhì)量為_____g,則其密度是_____kg/m3,利用該步驟所測密度值比金屬塊實際密度值_____(選填“偏大”或“偏小”)。
(2)二組同學選用上述一些器材,設(shè)計了一種測量未知液體密度的實驗方案
選用器材:彈簧測力計、金屬塊、細線、水、燒杯(2個)、未知液體
實驗步驟:
①用彈簧測力計測金屬塊在空氣中的重力G;
②用彈簧測力計測金屬塊浸沒在未知液體中(未接觸燒杯底)的示數(shù);
③用彈簧測力計將金屬塊_____;
④未知液體密度的表達式:ρ=_____(用字母表示,已知水的密度為)
【答案】右 62 3.1×103 偏大 浸沒在水中(未接觸燒杯底)的示數(shù)F2 ρ水
【解析】
(1)由圖乙可知指針偏向分度盤的左側(cè),根據(jù)走高端原則,應向右調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平平衡。
根據(jù)圖甲可知水的體積為60mL,金屬塊和水的總體積是80mL,那么金屬塊的體積為:
;由圖丙可知砝碼的質(zhì)量為:50g+10g=60g,游碼的質(zhì)量是2g,那么金屬塊的質(zhì)量為:m=60g+2g=62g;故金屬塊的密度為;由于金屬塊上沾有水,因此質(zhì)量偏大,當體積不變時,它的密度就會偏大。
(2)實驗步驟:
①用彈簧測力計測出合金塊在空氣中的重力G;
②用彈簧測力計懸掛合金塊浸沒在未知液體中(未接觸燒杯底),其示數(shù)為;
③用彈簧測力計懸掛合金塊浸沒在水中(未接觸燒杯底),其示數(shù)為;
金屬塊在水中浸沒時,它受到的浮力為,
那么它的體積;
同理,金屬塊浸沒在未知液體中時,它的體積;二者體積相等,即,解得:。
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【題目】某班同學在“用天平和量筒測某種金屬的密度”實驗中,選用的器材有天平、量筒、金屬塊、細線、燒杯和水。小蕾組的實驗方案如下:
A.在量筒中倒入適量的水,記錄此時液面的示數(shù)
B.將金屬塊用細線系好后浸沒在量筒內(nèi)的水中,記錄此時液面示數(shù)
C.把天平放在水平桌面上
D.把游碼放在稱量標尺的零刻度線處,調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母,使橫梁平衡
E.小蕾將金屬塊從量筒中取出后,放在天平左盤中,在右盤增減砝碼并移動游碼直至橫梁平衡
(1)為了更準確地測出金屬的密度,你認為以上操作的合理順序是_____(填序號);
(2)將金屬塊用細線系好放入已盛有50mL水的量筒中,量筒中的水面升高到如圖甲所示位置,金屬塊的體積是_____cm3;
(3)用調(diào)節(jié)好的天平稱金屬塊的質(zhì)量,當加入一定量的砝碼后,發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分度標尺的左側(cè),再加入最小的砝碼,指針偏向分度標尺的右側(cè),這時應該_____,直至天平平衡。
(4)天平平衡時,放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖乙,則金屬塊的質(zhì)量為_____g;
(5)實驗過程中老師強調(diào)實驗時要在量筒中倒入“適量”的水,“適量”的含義是_____
(6)實驗結(jié)束,小蕾發(fā)現(xiàn)小華組與自己組所測金屬塊規(guī)格相同,但測量的密度值有較大差別,小華說小蕾組的實驗方案存在不足,請你指出小蕾組實驗方案中的不足之處_____。
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【題目】在“探究杠桿平衡條件”的實驗中:
①為了消除杠桿自重對實驗的影響,把質(zhì)量分布均勻杠桿的_____作為支點。
②如圖甲所示是已經(jīng)平衡的杠桿,若在兩側(cè)的鉤碼下再各增加一個相同的鉤碼,杠桿會失去平衡,那么以下做法不能使杠桿重新平衡的是_____(填序號)。
A.左側(cè)的鉤碼下再增加一個相同的鉤碼
B.右側(cè)鉤碼向左移動1個格
C.左側(cè)鉤碼向左移動1個格
③小明改用彈簧測力計做實驗,如圖乙所示,使杠桿在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)_____1N(選填“大于”“小于”或“等于”)。(每個鉤碼重0.5N)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小勇同學利用如圖所示的裝置探究“平面鏡成像的特點“。
(1)小勇選用透明平板玻璃代替平面鏡實驗,雖然平板玻璃成像比平面鏡成像要暗些,但是平板玻璃還具有_____(選填“反光“或“透光”)的特點,能夠方便地_____。
(2)為探究平面鏡所成的像與物的大小關(guān)系,小勇做了如下操作:他先把點燃的蠟燭A放在平板玻璃前,再拿﹣只外形完全相同但不點燃的蠟燭B豎立著在平板玻璃后移動,當移動到蠟燭A的像的位置時,發(fā)現(xiàn)它與蠟燭A的像完全重合,這表明平面鏡所成像的大小與物的大小_____。
(3)為探究平面鏡所成的像是實像還是虛像,他將一塊與平板玻璃等大的不透明的白板豎放在平板玻璃與蠟燭B之間,從蠟燭A的一側(cè)觀察能看到蠟燭A的像,說明平面鏡所成的像是由光的_____形成的:拿走蠟燭B,將這塊白板移動到蠟燭A的像的位置時,他從平板玻璃后面觀察白板,將_____看到蠟燭A的像,這說明平面鏡所成的像是_____像。
(4)拿走白板,他將蠟燭A向平板玻璃靠近2cm,再將蠟燭B移到蠟燭A的像的位置,用刻度尺測量時,他將發(fā)現(xiàn)蠟燭A與它在平板玻璃中像的距離變化了_____cm,同時發(fā)現(xiàn),像的大小_____(填“變大”“變小”或“不變”)。
(5)實驗過程中,平板玻璃必須與水平桌面保持垂直。如果不垂直,會對實驗操作帶來的影響是_____。
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【題目】同學們在“探究小燈泡的亮度與功率的關(guān)系”實驗中,所用電源電壓為6 V,燈泡的額定電壓U0=3.8 V,額定功率在1~1.5 W的范圍內(nèi)。
(1)按圖甲所示的電路圖,請你用筆畫線代替導線將圖乙的電路補充完整。
(2)小杜同學在實驗過程中,將滑動變阻器的滑片P緩慢向B端移動,小燈泡的實際功率將_______(選填“變大”、“變小”或“不變”);同時觀察到小燈泡的亮度將變_________(選填“亮”或“暗”)。
(3)另一組的小張同學在實驗過程中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表示數(shù)如圖丙所示,此時電流表的示數(shù)是______A,電壓表的示數(shù)是______V;經(jīng)分析造成這種現(xiàn)象的原因是___________。
(4)小張同學重新調(diào)整電路連接后,繼續(xù)探究小燈泡在額定功率時的亮度,但發(fā)現(xiàn)無法準確讀出額定電壓,他用(3)小問中所測數(shù)據(jù)先算出燈泡的電阻RL,再根據(jù)P0=計算燈泡的額定功率。按此方法算出燈的額定功率比真實值偏__________(選填“大”或“小”),原因是____________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,疊放在一起的物體A和B,在水平拉力F的作用下,一起以速度v沿水平地面向右做勻速直線運動(不計空氣阻力),則下列結(jié)論中正確的是
A. B的重力與地面對B的支持力是平衡力
B. A與B之間的摩擦力為0
C. 地面對B的摩擦力與A對B的摩擦力是一對相互作用力
D. B與地面之間的可能比A與B之間更光滑
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(1)如圖所示,把一張打印紙平放在兩塊磚上,沿兩塊磚之間的空隙向紙面下方吹氣,紙會向_____(填“上凸”或“下陷”);這是由于紙的下表面氣體流速比上表面大,下表面壓強比上表面_____(填“大”或“小”)。
(2)將兩個通電小球甲、乙相互靠近,會看到如圖甲所示,再將乙球靠近丙球如圖乙所示。三球中可能不帶電為_____球。若將絲綢摩擦過的有機玻璃棒靠近丙球,發(fā)現(xiàn)丙球被彈開,則甲球帶_____電。
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【題目】如圖所示。一根足夠長的輕質(zhì)杠桿水平支在支架上,OA=20cm,G1是棱長為5cm的正方體,G2重為20N。當OB=10cm時,繩子的拉力為______N,此時G1對地面的壓強為2×104Pa。現(xiàn)用一水平力F=10N,使G2以5cm/s的速度向右勻速直線運動,經(jīng)過_____s后,可使G1對地面的壓力恰好為零;拉力F做的功為______J。
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【題目】小楊選擇了兩個高度分別為10 cm和6 cm,底面積SA:SB= 1:3的實心均勻的圓柱體A、B進行工藝品搭建,A、B置于水平桌面上,如圖1所示。他從A的上表面沿水平方向截取高為h的圓柱塊,并將截取部分平放在B的中央,則AB對桌面的壓強隨截取高度h的變化關(guān)系如圖2所示,求:
(1)圓柱體A的密度;
(2)從A截取h=6cm的圓柱塊平放在B的中央,B對桌面的壓強增加量;
(3)圖2中a的值。
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