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16.將分別標有“1A,5Ω”和“2A,10Ω”的兩個電阻串聯接入電路,為使電阻不被燒壞;總電壓不得超過15V.若將它們并聯起來,干路上的電流不能超過1.5A.

分析 (1)兩個電阻串聯,為保證電路安全,流過電路的電流應等于較小的額定電流,然后根據串聯電路特點,由U=IR求出兩端所加的電壓;
(2)由U=IR求出電阻的額定電壓,兩電阻并聯電壓應等于較小的額定電壓,然后由歐姆定律及并聯電路特點求出干路電流.

解答 解:(1)兩電阻串聯時電路電流I=I2=1A,電阻兩端的電壓U=I(R1+R2)=1A×(5Ω+10Ω)=15V;
(2)電阻的額定電壓U1=I1R1=1A×5Ω=5V,U2=I2R2=2A×10Ω=20V,
兩電阻并聯時電路電壓應U=U1=5V,流過R1的電流I2=1A,
流過R2的電流I1=$\frac{U}{{R}_{2}}$=$\frac{5V}{10Ω}$=0.5A,
干路電流I=I1+I2=1A+0.5A=1.5A;
故答案為:15; 1.5.

點評 本題難度不大,是一道基礎題,確定電阻串聯時的電路電流、并聯時的電路電壓,熟練應用串并聯電路的特點、歐姆定律是正確解題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.在探究串、并聯電路電流規(guī)律的實驗里,小明進行了如下操作:

第一次:①把兩個標有“2.5V   0.3A”的小燈泡L1和L2串聯起來接到電源上,使燈泡發(fā)光(如圖甲所示); ②分三次接入電流表,分別測量A、B、C三點的電流并記入表一.
第二次:①把上述兩個燈泡改接成并聯后,接到另一電源上,使燈泡發(fā)光(如圖乙所示); ②分三次接入電流表,分別測量A、B、C三點的電流并記入表二.
表一                                          
IAIBIC
電流(A)0.300.310.30
表二
IAIBIC
電流(A)0.300.290.35
請你評估:
(1)表一的測量結果是否可能?談談你的觀點.可能;串聯電路中電流處處相等.
(2)表二的測量結果有一個是錯誤的,錯誤的是0.35,判斷的依據是并聯電路的干路電流等于各支路電流之和.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.隨著我國人民生活水平的不斷提高,汽車作為一種普通的交通工具已走進千家萬戶.
(1)汽車發(fā)動機一般是汽油機或柴油機,在做功沖程把燃料燃燒產生的內能轉化為機械能.
(2)汽車發(fā)動機常用循環(huán)流動的水來幫助它散熱,主要是利用了水的比熱容較大的特點.
(3)小明閱讀了某牌號汽車發(fā)動機的說明書后,將內燃機的能量流向制成如圖所示的圖表,根據圖表給出的信息,該內燃機的效率為η=30%.汽車行駛時發(fā)動機產生的牽引力是F,則燃燒m質量的汽油,能使汽車前進的距離s=$\frac{mqη}{F}$.(用給出物理量的符號表示,汽油的熱值用q表示)
(4)小明通過查閱相關資料,發(fā)現熱機的效率普遍偏低,你認為熱機效率較低的主要原因有:①廢氣帶走的大量的熱; ②熱機部件間的摩擦大.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.250g=0.25kg;
12t=1.2×104kg.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.如圖所示,AB=8cm,AC=10cm,BC=6cm,甲乙兩人同時從A地出發(fā),乙沿直線AC以2m/s的速度勻速運動,甲沿直線AB以4m/s的速度勻速運動到達B地后,立即改變速度沿BC方向勻速運動,恰好在C地與乙地相遇,求甲在BC段運動的速度.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.如圖1,在“觀察水沸騰”實驗中:

(1)安裝實驗器材時應按照自下而上(填“自上而下”或“自下而上”)的順序進行.
(2)小明觀察到水沸騰前和沸騰時,水中氣泡上升過程如圖,則圖中甲是水沸騰時的情況.(填“甲”或“乙”)
(3)下表是實驗中所記錄的數據:
 時間(min) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
 溫度(℃) 95 96 97 98 98 98 98 98 98 98
表中數據得出的結論是:水在沸騰過程中,要繼續(xù)吸熱,但溫度不變,并且可推知當時當地的大氣壓<1標準大氣壓.(選填“<”“>”“=”)
(4)同時,小華也做了該實驗.他們根據各自的數據,在同一坐標紙上畫出了如圖2所示的圖線,其中實線表示小明的圖線,虛線表示小華的圖線,水平部分圖線重合.若加熱條件完全相同,整個過程中兩人的操作都規(guī)范準確.根據圖線分析:兩同學實驗中開始加熱時水的溫度是相同(選填:“相同”或“不同”)和開始加熱直到水達到沸點所用的時間是不同(選填:“相同”“不同”或“無法判斷”).你認為造成兩同學圖線差異的主要原因可能是:水的質量不同.
(5)在同一實驗室里,三組同學測得水的沸點分別為97℃、93℃、102℃;有同學猜想導致這種現象的原因是各組用的溫度計有偏差,請你設計一個簡單的方法驗證這一猜想:把三個溫度計同時放在一杯水里讀數,如果三支溫度計顯示溫度一致,說明溫度計無偏差,否則,確有偏差.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.實驗小組用如圖1所示的電路來探究并聯電路中電流的關系,其實驗思路如下:接好電路后,把電流表分別接入到A、B、C三處,測出第一組數據;為了防止個別偶然因素的影響,他們采用以下兩種方法之一來重復實驗,并完成第二次和第三次測量.
方法一:改變電源電壓;方法二:更換其中一條支路中的燈泡(規(guī)格不同)
把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入下表;
 A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC
第一次測量0.100.120.22
第二次測量0.200.240.44
第三次測量0.250.300.55

(1)實驗時,接好電路后,閉合開關發(fā)現兩燈都亮.但由于連線較亂,一時無法確定兩燈是串聯還是并聯,小明靈機一動,隨意拆下一根導線,發(fā)現兩燈都熄滅,因此他認定兩燈是串聯的,小明的方法是錯誤的(“正確”或“錯誤”),理由是如果兩燈泡并聯,斷開干路中的導線,兩燈泡都熄滅.
(2)如圖2是某同學連接的并聯電路的局部圖,某次實驗中,測量完干路圖1C處電流之后,某同學想測量通過L1的電流,為接入電流表,a、b、c、d四個接點中,最方便的導線拆接點是d點,同時注意,在拆接電路時,開關必須斷開.
(3)該同學表格設計中存在的不足之處是:缺少電流單位.
圖3中的實驗現象說明.電流表正負接線柱接反了.
(4)表格補充完整后,通過對上面數據的分析,后面兩次實驗是采用方法一(選填“一”或“二”)進行的,可以得出結論:并聯電路,干路電流等于各支路電流之和.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.下列工業(yè)設備或交通工具主要是利用浮力原理的是( 。
A.輪船B.船閘C.飛機D.滑板車

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.液體內部向各個方向都有壓強,壓強隨深度的增加而增大,在同一深度內,液體向各個方向的壓強都相等.液體內部壓強的大小與液體深度和密度有關.

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