【題目】小紅和小強(qiáng)“探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律”實(shí)驗(yàn)。

（1）在連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于___________狀態(tài)。

（2）他們連接了如圖（甲）的實(shí)物，此時(shí)是測(cè)量___________（選填“L1”、“L2”或“干路”）的電流。

（3）若要測(cè)量L1支路的電流，只需在圖（甲）中改一根導(dǎo)線，請(qǐng)?jiān)谛枰膭?dòng)的導(dǎo)線上打“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線，畫出正確的連線 __________ 。

（4）他們測(cè)出了干路、L1和L2的電流分別為I=0.52A，I1=0.3A，I2=___________A，如圖（乙），根據(jù)測(cè)量結(jié)果，可得出的初步結(jié)論是：___________（用公式）。

（5）為了驗(yàn)證結(jié)論的普遍性，他們可以采用的方法是：___________________。

【答案】斷開 干路 0.22 I=I1+I2 換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)

【解析】

(1)為保護(hù)電路，連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)斷開；(2) 電流表與待測(cè)電路串聯(lián)，故圖中，電流表在干路上，電流表測(cè)的是干路電流；（3）若要測(cè)燈L1的電流,電流表要與L1串聯(lián),將連接燈L2右接線柱與電流表左接線柱間的連線去掉,將連接燈L2右接線柱與電流表“0.6”接線柱連起來(lái)，如下圖所示：

（4）圖乙中,電流表選用小量程,分度值為0.02A,示數(shù)為0.22A, L1和L2的電流分別為I＝0.52A，I1＝0.3A，所以,并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流的和,即I＝I1+I2；(5)為避免實(shí)驗(yàn)的偶然性得到普遍性的結(jié)論，應(yīng)換用不同規(guī)格的燈泡多次實(shí)驗(yàn)；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在如圖所示的電路中，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈L1、L2都不發(fā)光，電流表無(wú)示數(shù)。為了找出 發(fā)生故障的原因，先用電壓表進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)b.c間的電壓為零，a、b間的電壓和a、c間的電壓都是3V.則電路的故障可能是

A. L1短路 B. L1斷路

C. L2斷路 D. L2短路

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖小明在做觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫上升到80°C時(shí)，每隔1min讀一次溫度計(jì)的示數(shù)；直到水沸騰4min后停止讀數(shù)，其數(shù)據(jù)記錄如下表所示：

t/min

0

1

2

3

4

5

6

7

T/℃

80

84

88

92

96

96

96

96

（1）常用溫度計(jì)是利用液體_______的性質(zhì)制成的。

（2）從表格數(shù)據(jù)可知水的沸點(diǎn)是_______°C。

（3）燒杯加紙板蓋的目的是_______。

（4）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出水沸騰時(shí)的規(guī)律是：不斷_______熱，但溫度_______。

（5）水沸騰時(shí)，看到水面上不停的冒“白氣”，此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是水蒸氣遇冷_______（填物態(tài)變化）形成的，此過程要_______。

（6）小明觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖中（A）、（B）所示，則圖_______是水沸騰前的情況。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，如果要使燈L1與L2并聯(lián)，則應(yīng)該閉合開關(guān) ，斷開開關(guān) ；同時(shí)閉開關(guān) 是不允許的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“質(zhì)量與體積關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，老師分給各組不同物體進(jìn)行測(cè)量探究。其中第一、第二組拿到的是幾塊大小不等的大理石。

（1）第一小組首先用天平測(cè)量大理石的質(zhì)量，他們將天平放在水平桌面上，取下兩邊的橡膠墊圈后，發(fā)現(xiàn)刻度盤如圖甲所示，他們接下來(lái)正確的操作應(yīng)是：_____________________

（2）完成調(diào)節(jié)后，他們按照?qǐng)D乙所示的方法來(lái)稱量石塊的質(zhì)量，則石塊的質(zhì)量讀作_______

（3）第二小組在測(cè)量完石塊質(zhì)量后，發(fā)現(xiàn)由于他們拿到的石塊都比較大，無(wú)法直接放入量筒中測(cè)量體積，請(qǐng)你幫助他們用下面提供的器材補(bǔ)充完成測(cè)量方案。(溢水杯，量筒，小燒杯，足夠的水，細(xì)線)

① 將溢水杯裝滿水靜置在水平桌面上，并在溢水口下方放好小燒杯

② 用細(xì)線系好大理石輕輕放入溢水杯中

③ ________________

④ 最后將量筒放在水平桌面上讀出水的體積即為石塊的體積。

（4）各小組根據(jù)測(cè)量結(jié)果作出物體m-V關(guān)系圖像，老師將各組圖像疊加到一起分析，如圖丙所示，在評(píng)估實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們提出由于第二小組測(cè)體積的方法與第一小組不同，因此兩組實(shí)驗(yàn)圖線并沒有完全重合，請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)過程并指出圖中屬于第二小組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的圖線是________(選填“a”成“b”)，你的理由是__________

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】質(zhì)量分布均勻的A、B兩個(gè)實(shí)心正方體（VA＞VB），放置在盛水的容器中、靜止時(shí)如圖所示：現(xiàn)將A、B撈起后放置在水平桌面上，比較A、B在水中受到的浮力FA、FB，和它們對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)pA、pB的大小關(guān)系，正確的是（ ）

A．FA＜FB，pA＞pB B．FA＞FB，PA＜PB C．FA=FB，pA＜PB D．FA＞FB，pA＞pB

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，小明利用玻璃板“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”,B是蠟燭A的像,則下列說法中（ ）

①看到像,是因?yàn)?/span>B發(fā)光進(jìn)入人眼

②在像B的位置放一張白紙,紙上不會(huì)出現(xiàn)蠟燭A的像

③蠟燭A向玻璃板靠近,像B也會(huì)靠近玻璃板

④蠟燭A向玻璃板靠近,像B會(huì)變大

A.只有①③正確B.只有②④正確

C.只有①④正確D.只有②③正確

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】兩個(gè)完全相同的細(xì)玻璃管以不同的方式放置，玻璃管內(nèi)注入質(zhì)量相同的不同液體，甲管中液面的位置如圖所示。關(guān)于這兩種液體密度ρ、液體對(duì)玻璃管底的壓強(qiáng)p的大小關(guān)系，下列說法中正確的是

A.如果乙管液面比甲低，則ρ甲一定大于ρ乙，p甲一定大于p乙

B.如果乙管液面比甲低，則ρ甲可能大于ρ乙，p甲可能等于p乙

C.如果乙管液面比甲高，則ρ甲一定大于ρ乙，p甲一定大于p乙

D.如果乙管液面比甲高，則ρ甲一定大于ρ乙，p甲可能等于p乙

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（探究名稱）探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系。

（提出問題）如圖所示的并聯(lián)電路中，流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系？

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

（1）將如圖中元件按要求連接；（L1、L2并聯(lián)，S控制整個(gè)電路，電流表測(cè)量L1的電流）

（______）

（2）把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測(cè)出它們的電流，填入下表；

測(cè)量次數(shù)

A處的電流IA

B處的電流IB

C處的電流IC

1

0.22

0.12

0.10

2

0.48

0.22

0.26

3

0.55

0.30

0.25

（3）為了使得“由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所歸納的結(jié)論”更具有可靠性，在不改變電源及電路連接的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)換用不同規(guī)格的電燈重做上述實(shí)驗(yàn)；

（4）整理器材。

（分析與論證）

（1）在接、拆電路時(shí)，開關(guān)必須______；

（2）上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是：______；

（3）表格補(bǔ)充完整后，通過對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析，可以得出結(jié)論：______。

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