為了解自己的身體情況，健康的小明做了一些測量，其中記錄錯誤的是

A. 質(zhì)量50kg B. 身高160m C. 體溫37℃ D. 步行速度1m/s

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：2015-2016學年福建省三明市九年上16周練物理卷（解析版） 題型：實驗題

小明利用圖所示的實驗裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”．甲、乙兩瓶中裝有質(zhì)量與初溫都相同的煤油，甲瓶中銅絲的電阻比乙瓶中鎳鉻合金絲的電阻小．

（1）實驗中煤油吸熱的多少是通過 來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）．

（2）為了在較短的時間內(nèi)達到明顯的實驗效果，小明選用煤油而不用水做實驗，是因為煤油的比熱容 水的比熱容．（選填“大于”或“小于”）．

（3）通電一定時間后，乙瓶中的溫度計示數(shù)升高的快，由此得出的實驗結(jié)論是 ．

（4）該實驗中用到的研究物理問題的法是 ．

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科目：初中物理 來源：2016屆上海市崇明縣九年級中考二模物理試卷（解析版） 題型：實驗題

為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)，同學們設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進行實驗。

（1）圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景。據(jù)此你能得出的結(jié)論是：速度相同時，物體的質(zhì)量越大，動能 ；

（2）圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景．據(jù)此你能得出結(jié)論是 ： ；

（3）本實驗裝置的水平面如果絕對光滑，還能得出結(jié)論嗎？ 。理由是 。

（4）實驗后，同學們聯(lián)想到在許多交通事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”，進一步想知道，在影響物體動能大小的因素中，哪個對動能影響更大？于是利用上述器材進行了實驗測定，得到的數(shù)據(jù)如下表：

①為了探究“超載”安全隱患，應(yīng)選擇 兩個序號的實驗進行比較。

②為了探究“超速”安全隱患，應(yīng)選擇 兩個序號的實驗進行比較。

分析表格中對應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)可知： 對物體的動能影響更大，當發(fā)生交通事故時，由此造成的危害更嚴重。

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科目：初中物理 來源：2016屆上海市崇明縣九年級中考二模物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，轎車在上海長江大橋行駛過程中，以轎車為參照物，橋上的路燈是 （選填“運動”或“靜止”）的； 司機能通過車內(nèi)外的后視鏡、反光鏡觀察路況，這是光的 （選填“反射”或“折射”）現(xiàn)象；在轎車上橋過程中，車輪表面的溫度會升高，這是通過 的方式改變其內(nèi)能．

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科目：初中物理 來源：2016屆上海市崇明縣九年級中考二模物理試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙兩車在公路上，分別從P、Q兩點同時同向運動，它們圖像如圖所示，經(jīng)過4秒甲、乙相遇．甲、乙的速度分別為、，P、Q間的距離為s，則

A．，m

B．，m

C．，m

D．，m

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科目：初中物理 來源：2016屆山東省濟南市天橋區(qū)九年級下中考二模物理試卷（解析版） 題型：簡答題

學習慣性的一節(jié)課上，老師利用圖甲所示的實驗器材，進行了如下演示：將小鋼球放在支柱上面的塑料片上，撥動左邊的彈性鋼片，如圖乙，右邊的塑料片被彈走，而小鋼球留在支柱上不動。請你利用慣性的知識解釋這一現(xiàn)象。

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科目：初中物理 來源：2016屆山東省濟南市天橋區(qū)九年級下中考二模物理試卷（解析版） 題型：填空題

遼寧艦是我軍的第一艘航母訓(xùn)練艦，為我軍積累了大量的實戰(zhàn)經(jīng)驗。遼寧艦上滲透了大量的物理知識，請你幫助王東同學完成分析：為遼寧艦提供動力所用的燃油屬于 （選填“可再生”或“不可再生”）能源；給官兵配備的救生衣里填充泡沫，利用了其 的性質(zhì)。

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇省徐州市銅山區(qū)八年級下期中物理試卷（解析版） 題型：實驗題

小明觀察到電風扇、臺燈等有個大而重的底座，可使它們不易翻倒．物體的穩(wěn)定程度（穩(wěn)度）與哪些因素有關(guān)呢？他猜想：可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關(guān)．如何比較物體的穩(wěn)度大小呢？他發(fā)現(xiàn)，讓不同的物體傾斜相同的角度時，有的物體翻倒，有的物體不翻倒，翻倒的說明其穩(wěn)度較�。谑�，他將物體放在表面粗糙的水平木板上，讓木板繞0點轉(zhuǎn)動，通過觀察物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ的大�。ㄎ矬w不滑動），來比較物體穩(wěn)度的大小，如圖甲所示．在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關(guān)系時，他制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體，如圖乙中的①、②、③所示．實驗時，將它們依次放在木板上，分別記下讓它們剛好翻倒時，木板轉(zhuǎn)過的角度的大�。畬嶒炗涗浫绫恚�

實驗次數(shù)

1

2

3

重心離支持面高度

低

中

高

物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ

大

較大

小

穩(wěn)度

大

較大

小

（1）物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ越小，間接反映了物體的穩(wěn)度越 （選填“大”或“小”）．

（2）在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實驗中，應(yīng)控制物體所受的 和 不變，這種實驗方法叫 法．

（3）實驗現(xiàn)象表明，物體的重心越 ，其穩(wěn)度越大．

（4）依據(jù)以上結(jié)論，卡車裝貨時，應(yīng)把重的貨物裝在 層（選填“上”或“下”），可使貨物不易翻倒．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇省蘇州市相城區(qū)八年級下期末物理試卷（解析版） 題型：填空題

將質(zhì)量為45kg，邊長為10cm的正方體物塊放在1m2水平桌面的中央，該物塊對桌面的壓力大小為 N，壓強為 Pa；如果沿豎直方向?qū)⒃撐飰K切去一半，則剩余部分對桌面的壓強為 Pa．（g=10N/kg）

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