16.某型號(hào)的電飯鍋有兩擋,其原理如圖所示,電阻R1=44Ω.當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí),電飯鍋處于高溫?fù),?dāng)開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)時(shí),電飯鍋處于燜飯、保溫?fù),燜飯、保溫時(shí)電飯鍋的功率為高溫?fù)豕β实?.02倍.求:
(1)高溫?fù)醯墓β剩?br />(2)電阻R2的阻值;
(3)燜飯、保溫時(shí)電阻R1的功率.

分析 (1)當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí),電路為R1的簡(jiǎn)單電路,電飯鍋處于高溫?fù),根?jù)P=UI=$\frac{{U}^{2}}{R}$求出高溫?fù)醯墓β剩?br />(2)當(dāng)開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)時(shí),R1與R2串聯(lián),電飯鍋處于燜飯、保溫檔,根據(jù)題意求出保溫檔的功率,根據(jù)P=UI=$\frac{{U}^{2}}{R}$求出電路的總電阻,利用電阻的串聯(lián)求出電阻R2的阻值;
(3)根據(jù)保溫的功率和電壓求出電流,在根據(jù)P=I2R1求出電阻R1的功率.

解答 解:(1)當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí),電路為R1的簡(jiǎn)單電路,電飯鍋處于高溫檔,
則高溫檔的功率:
P高溫=$\frac{{U}^{2}}{{R}_{1}}$=$\frac{(220V)^{2}}{44Ω}$=1100W;
(2)當(dāng)開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)時(shí),R1與R2串聯(lián),電飯鍋處于燜飯、保溫檔,
由題意可知,保溫檔的功率:
P保溫=0.02P高溫=0.02×1100W=22W,
電路的總電阻:
R=$\frac{{U}^{2}}{{P}_{保溫}}$=$\frac{(220V)^{2}}{22W}$=2200Ω,
因串聯(lián)電路中總電阻等于各分電阻之和,
所以,電阻R2的阻值:R2=R-R1=2200Ω-44Ω=2156Ω;
(3)由P=UI得燜飯、保溫時(shí)的電流為:I=$\frac{{P}_{保溫}}{U}$=$\frac{22W}{220V}$=0.1A;
則燜飯、保溫時(shí)電阻R1的功率為:P=I2R1=(0.1A)2×44Ω=0.44W.
答:(1)高溫?fù)醯墓β蕿?100W;
(2)電阻R2的阻值為2156Ω;
(3)燜飯、保溫時(shí)電阻R1的功率為0.44W.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了電功率公式和歐姆定律的應(yīng)用,要注意從節(jié)約能源的角度上考慮電飯鍋的保溫檔是指R1與R2的功率之和.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

6.為了緩解城市交通擁堵,某大學(xué)的兩位研究生設(shè)計(jì)發(fā)明了“都市螞蟻”概念車(chē),該車(chē)外表似螞蟻,小巧實(shí)用,質(zhì)量?jī)H有400kg,總體積0.75m3,標(biāo)準(zhǔn)乘載100kg.請(qǐng)解答標(biāo)準(zhǔn)乘載時(shí)的下列問(wèn)題.(g取10N/kg,水的密度為1.0×103 kg/m3
(1)“都市螞蟻”車(chē)在公路上勻速行駛時(shí),受到的阻力是車(chē)總重的0.04倍,則發(fā)動(dòng)機(jī)的牽引力多大?
(2)若該車(chē)密封良好,是一款“水陸兩棲螞蟻車(chē)”,請(qǐng)計(jì)算它浮在水面上行駛時(shí)所受的浮力是多少?露出水面的體積是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.如圖所示,一個(gè)男孩沿水平方向用力推停在地面上的汽車(chē),沒(méi)能推動(dòng),則這時(shí)推力等于汽車(chē)受到的阻力(選填“小于”、“等于”或“大于”),推力對(duì)汽車(chē)不做功(選填“做了功”或“不做功”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.在做“探究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)將鉤碼掛在杠桿的兩側(cè)后出現(xiàn)了如圖所示的情況,此時(shí)他應(yīng)該向右移動(dòng)兩側(cè)鉤碼(選填“鉤碼”或“平衡螺母”),使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了直接在杠桿上讀出力臂的數(shù)值.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.冰的密度為0.9×l03千克/米3,質(zhì)量為18千克的冰塊,體積為2×l0-23.若冰塊吸熱后,有4分米3的冰熔化成水,則水的質(zhì)量為3.6千克.一定質(zhì)量的冰與它完全熔化成水的體積之比為10:9.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

1.某物體在水平拉力作用下沿水平桌面作勻速直線運(yùn)動(dòng),該物體受到的水平桌面對(duì)它的滑動(dòng)摩擦力大小為30牛,10秒內(nèi)通過(guò)路程20米.求:
①這段時(shí)間內(nèi)拉力對(duì)物體所做的功W.
②拉力做功的功率P.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.小明做測(cè)定“小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)時(shí),所用器材有電壓為4.5V的電源,額定電壓為2.5V的小燈泡,以及符合實(shí)驗(yàn)要求的滑動(dòng)變阻器、電表、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線.
(1)他在連接電路之前,發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖(A)所示,則接下來(lái)的操作是指針調(diào)到0刻度.
(2)如圖(B)是小明連接的實(shí)物電路,圖中只有一根導(dǎo)線錯(cuò)誤,請(qǐng)你在錯(cuò)誤的導(dǎo)線上打“×”,并用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線畫(huà)出正確的接線.
(3)小明排出故障后閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片P到某處,電壓表的示數(shù)為2.2V,要測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑片P向右端滑動(dòng)(選填“左”或“右”);
(4)小明移動(dòng)滑片P分別記下了多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的讀數(shù),并繪制成了圖(C)所示的U-I圖象,根據(jù)圖象提供的信息,可計(jì)算出小燈泡的額定功率是0.5W,當(dāng)加在小燈泡兩端的電壓為1.5V時(shí),小燈泡的電阻是10Ω.
(5)小明對(duì)圖(C)所畫(huà)的圖象產(chǎn)生的困惑,根據(jù)歐姆定律,在電阻不變時(shí),電流與電壓成正比,所連成的線應(yīng)是一條直線,而實(shí)際卻不是這樣,請(qǐng)你替小明解釋以下,你的解釋是:燈絲電阻隨溫度的升高而增大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖所示,冰壺運(yùn)動(dòng)亦稱(chēng)冰上溜石,冰壺石由純粹的花崗巖石磨制而成,塑料環(huán)形手把利用螺栓固定.運(yùn)動(dòng)員擲出冰壺,隊(duì)友可進(jìn)行掃冰,使冰壺滑行得更遠(yuǎn).冰壺最終停留的位置,位于得分區(qū),接近圓壘中心的石球均得分.
(1)冰壺離手后,依靠慣性 繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng),決定其向前滑行距離的初始因素是冰壺的動(dòng)能 (選填“冰壺的質(zhì)量”、“冰壺的速度”或“冰壺的動(dòng)能”).
(2)冰壺?cái)S出前,運(yùn)動(dòng)員手握壺把,與冰壺一起向前運(yùn)動(dòng),其過(guò)程以做功 方式,增大冰壺的內(nèi)能 (選填“內(nèi)能”、“動(dòng)能”、“重力勢(shì)能”).
(3)隊(duì)友掃冰導(dǎo)致冰面產(chǎn)生薄薄的水層,減小 (選填“增大”或“減小”)冰壺前進(jìn)過(guò)程受到的摩擦力,冰壺能滑行得更遠(yuǎn);冰面發(fā)生的物態(tài)變化是熔化.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.在學(xué)習(xí)功的原理后,為了驗(yàn)證結(jié)論,小明找來(lái)杠桿和動(dòng)滑輪做實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如下:

記錄
實(shí)驗(yàn)
    提升重物做功    動(dòng)力做功
物重/N高度/h功/J動(dòng)力/N距離/m  功/J
  杠桿 100.2 240.52
動(dòng)滑輪 40.31.22.20.61.32
(1)將表中空的數(shù)字補(bǔ)充完整.
(2)他發(fā)現(xiàn)提升重物做功和動(dòng)力做功在滑輪實(shí)驗(yàn)中不相等,原因是要克服動(dòng)滑輪重和摩擦做額外功.
(3)接著小明又做了探究“影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素”的實(shí)驗(yàn),他提出了下列假設(shè):
①滑輪組機(jī)械效率高低可能與動(dòng)滑輪重有關(guān);
②滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提物重有關(guān);
③滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān);
④滑輪組機(jī)械效率高低可能與承重繩子段數(shù)有關(guān)
然后小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的兩個(gè)滑輪組,進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證提出的假設(shè),則該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的假設(shè)是B.
A.①B.②C.③D.④

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