Question

26、下列四幅圖是我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室或課堂上做過(guò)的一些實(shí)驗(yàn)．

則：A圖小紙片能跳起來(lái)的原因是

發(fā)生形變的橡皮筋具有彈性勢(shì)能

．
B圖探究的問(wèn)題是

動(dòng)能與勢(shì)能之間可以相互轉(zhuǎn)化

．
C圖的探究得到的結(jié)論是

當(dāng)質(zhì)量相同時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大

．
D圖探究的是焦耳定律，如果R₁＞R₂，那么先被點(diǎn)燃的火柴是

甲

（甲/乙）．

Answer 1

分析：①此題用到橡皮筋，橡皮筋拉開(kāi)后具有彈性勢(shì)能，恢復(fù)時(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，所以卡片會(huì)跳起來(lái)．
②根據(jù)能量之間的相互轉(zhuǎn)化以及動(dòng)能和勢(shì)能的影響因素，滾擺的擺動(dòng)情況進(jìn)行分析判斷．
③C圖是探究動(dòng)能大小與物體運(yùn)動(dòng)速度大小關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，木塊被推得越遠(yuǎn)，說(shuō)明小車(chē)具有的動(dòng)能越大．可利用控制變量法來(lái)研究．
④在電流和通電時(shí)間一定時(shí)，電阻越大產(chǎn)生的熱量越多，則溫度就越高．

解答：解：①由圖中可知要利用橡皮筋的彈性勢(shì)能，只有把橡皮筋拉開(kāi)才會(huì)有彈性勢(shì)能，所以要把卡片按平后放在水平面上然后松開(kāi)，松開(kāi)后，橡皮筋的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為紙片的動(dòng)能，所以卡片能跳起來(lái)．
②滾擺在下落的過(guò)程中：質(zhì)量不變，所處高度減小重力勢(shì)能減小，但速度增大動(dòng)能增大，正是減少的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為了動(dòng)能．滾擺在上升的過(guò)程中：質(zhì)量不變，速度減小動(dòng)能減小，但所處高度增大重力勢(shì)能增大，正是減少的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為了重力勢(shì)能．所以說(shuō)在擺球左右擺動(dòng)和滾擺上下往復(fù)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，動(dòng)能和重力勢(shì)能是可以相互轉(zhuǎn)化的．
③同樣的小車(chē)，放在斜面上的位置越高，滑到水平木板上獲得的速度越大，木塊被推得越遠(yuǎn)，說(shuō)明小車(chē)具有的動(dòng)能越大．所以，當(dāng)質(zhì)量相同時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大．
④因?yàn)榧滓掖��?lián)，所以通過(guò)它們的電流和通電時(shí)間都相同．
根據(jù)焦耳定律Q=I²Rt可知，在電流和通電時(shí)間一定時(shí)，電阻越大產(chǎn)生的熱量越多．
因?yàn)镽₁＞R₂，所以Q₁＞Q₂，R₁的溫度高，甲火柴先被點(diǎn)燃．
故答案為：
A：發(fā)生形變的橡皮筋具有彈性勢(shì)能；
B：動(dòng)能與勢(shì)能之間可以相互轉(zhuǎn)化；
C：當(dāng)質(zhì)量相同時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大；
D：甲．

點(diǎn)評(píng)：解決此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵是要知道各能量跟哪些因素有關(guān)，根據(jù)各因素的變化情況分析能量的變化情況．對(duì)實(shí)際問(wèn)題要抓住關(guān)鍵點(diǎn)，A圖中橡皮筋能發(fā)生彈性形變，拉開(kāi)后具有彈性勢(shì)能，所以要從能的轉(zhuǎn)化角度來(lái)考慮．