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4.小銘用如圖所示的電路進行實驗,閉合開關后發(fā)現(xiàn)燈泡沒有發(fā)光,可能的原因是( 。
A.小燈泡燈絲斷路B.電流表選用的量程過大
C.滑動變阻器接入電路的阻值過大D.電壓表的接線柱松動而接觸不良

分析 閉合開關燈泡不亮,原因是沒有電流通過或通過的電流太小,其中沒有電流通過的原因可能是燈泡斷路或短路.

解答 解:
A、如果小燈泡燈絲斷路不能發(fā)光,故A符合題意;
B、如果電流表選擇的量程太大,只是電流表指針偏轉角度較小,不影響燈泡的發(fā)光狀態(tài),故B不符合題意;
C、如果滑動變阻器接入電路阻值太大,電路電流太小,燈泡雖有電流通過,但實際功率太小不能發(fā)光,故C符合題意;
D、如果電壓表的接線柱松動而接觸不良,電壓表無示數(shù),對燈泡發(fā)光沒有影響,故D不符合題意.
故選AC.

點評 本題考查了電路故障的判斷,這是我們?嫉膬热,也是中考重點考查的內容;平時學習時要注意多總結,多積累.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.在我國云南生長著一種神奇的“跳舞草”每當音樂聲響起,它的葉子就會隨著音樂旋律的高低快慢上下跳動,音樂的節(jié)奏越快,它跳動就越快;音樂的節(jié)奏一慢,它也隨之慢下來;音樂停止時,它也就停止了跳舞;如圖所示,人對著它唱歌時,它也會“跳舞“.根據(jù)現(xiàn)象下列說法錯誤的是( 。
A.將“跳舞草”置于月球上,“跳舞草”也會翩翩起舞
B.“跳舞草”能夠跳舞是因為聲音傳播時引起空氣的振動,振動的空氣又會引起跳舞草葉子的振動
C.音樂節(jié)奏快時,聲波頻率大,葉子就振動得快
D.音樂停止時,沒有了振動,它也就停止了跳舞

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.如圖所示,電源電壓保持不變,當閉合開關S,移動滑動變阻器的滑片P使電壓表V2示數(shù)變小過程中,下列說法中正確的是( 。
A.滑動變阻器的滑片P在向右滑動
B.電壓表V1的示數(shù)變小
C.電流表示數(shù)變小
D.電阻R1和R2消耗的功率之比保持不變

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.下列說法正確的是( 。
A.0℃的水是不能變?yōu)樗魵獾?/td>
B.炎熱的夏天,在地面灑水降溫是利用了液化放熱
C.用高壓鍋更快煮熟食物是利用了液面上方的氣壓增大沸點降低的規(guī)律
D.將新鮮的黃瓜裝入保鮮袋再放入冰箱冷藏是為了減慢水分的蒸發(fā)

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

19.如圖所示,熱水壺放在燃氣灶上燒水,下列說法正確的是(  )
A.燃氣燃燒的過程中將內能轉化為化學能
B.燒水的過程是通過熱傳遞的方式改變了水的內能
C.在燒水的過程中,水含有的熱量變多
D.壺口附近出現(xiàn)的“白氣”是水蒸氣液化形成的

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.小明用如圖甲所示的微小壓強計探究水的內部壓強與探頭的方位是否有關.微小壓強計的探頭自然放置時,U形管中兩側液面等高.小明將探頭放入水中,進行的實驗操作如圖乙所示.
(1)小明在此實驗中每次將探頭放入水中同一深度,這種研究方法在物理學習中經常用到,以下研究過程采用了這種方法的是B.(選填選項前的字母,只有一個選項正確)
A.探究同一直線上二力合成時,一個力作用在橡皮筋上與兩個力共同作用在橡皮筋上,應使橡皮筋的形變相同
B.探究物體重力勢能的大小與物體被舉高度的關系,應控制物體的質量相同
C.研究光現(xiàn)象時,用“光線”來表示光的傳播路徑和方向
(2)小明得到的實驗結論是:水內部的壓強與探頭方位無關.(選填“有關”或“無關”)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.在下列實例中,用做功的方式來改變物體內能的是(  )
A.用火爐燒水,水的溫度升高B.冬天使勁兒搓手,雙手變暖和
C.冬天用熱水捂手,手逐漸變暖和D.利用太陽能給水加熱,水溫升高

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.為了測量某種液體的密度,小亮取適量這種液體的樣品進行了如下實驗:
(1)將天平、量筒放在水平臺面上.將盛有適量液體的燒杯放在調節(jié)好的天平左盤內,改變右盤中砝碼的個數(shù)和游碼的位置,使天平橫梁在水平位置重新平衡,此時砝碼質量和游碼在標尺上的位置如圖 甲所示,則燒杯及杯內液體的總質量為171 g;
(2)將燒杯中的一部分液體倒入量筒中,如圖乙所示,則量筒中液體的體積為50cm3;再用天平測出燒杯和剩余液體的總質量為116g;
(3)根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)計算此種液體的密度為1.1g/cm3

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.用重80N的重物,恰能被F拉著以0.1m/s的速度勻速向左運動,若物體受地面的摩擦力為30N,則繩子自由端的拉力F=15N,繩子自由端移動的速度為0.2m/s.

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