6．如圖所示的電路中哪一個(gè)是完整的（　�。�
A．B．C．D．

分析 根據(jù)一個(gè)完整電路的組成分析判斷．

解答 解：
一個(gè)完整的電路需要有電源、用電器、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線組成；
A、圖中沒(méi)有開(kāi)關(guān)，故A不完整；
B、圖中沒(méi)有電源，故B不完整；
C、圖中沒(méi)有用電器，故C不完整；
D、圖中由電源、用電器、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線組成，是完整的．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了作為一個(gè)完整電路的組成，屬于基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．潛水員在水中看岸上樹(shù)變高，如圖，A為樹(shù)尖的位置，B為潛水員眼睛的位置．請(qǐng)解釋這個(gè)現(xiàn)象．（可畫(huà)圖輔助說(shuō)明）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．揭示電流與電壓關(guān)系的科學(xué)家是（　�。�
A．瓦特B．伏特C．安培D．歐姆

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖所示，下列光現(xiàn)象中，由于光的折射形成的是（　�。�
A．
手影游戲		B．
“燭焰”經(jīng)小孔成像
C．
小橋在水中的倒影		D．
水中筷子“彎折”

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是一個(gè)環(huán)境溫度監(jiān)控電路原理圖．電源電壓不變，R0為定值電阻，R是用半導(dǎo)體材料制成的熱敏電阻，其電阻值會(huì)隨溫度的升高而變�。舡h(huán)境溫度升高，閉合開(kāi)關(guān)S．則（　�。�
A．熱敏電阻R的阻值變大B．熱敏電阻R兩端電壓變小
C．通過(guò)電阻R0的電流變小D．電壓表的示數(shù)變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖所示，在陽(yáng)光的照射下，人和樹(shù)木形成了a、b、c、d、e、f、g六處影子，下列選項(xiàng)中，符合光傳播規(guī)律的影子是（　　）
A．b處的影子B．c處的影子C．d處的影子D．g處的影子

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在隧道的地面白線和兩邊墻壁上，安裝了一種凸起的純玻璃元件，這種元件叫“夜精靈”．晚上只要汽車(chē)的燈光一照，司機(jī)就能看到附近地上的“夜精靈”亮起來(lái)，下面幾種元件的工作原理與夜精靈完全不同的是（　�。�
A．高速公路反光標(biāo)志牌B．環(huán)衛(wèi)工人身上穿的反光馬甲
C．自行車(chē)的尾燈D．十字路口的紅綠交通標(biāo)志燈

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖，新型汽車(chē)的研制中，將汽車(chē)模型放在風(fēng)洞中，讓風(fēng)高速迎面吹來(lái)，真實(shí)地模擬了汽車(chē)在空氣中高速行駛的情況，曉彤以地面為參照物，判斷汽車(chē)是靜止的（選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）；小雪認(rèn)為此時(shí)可以看做汽車(chē)在高速行駛，這是以風(fēng)為參照物．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．2012年8月，鄭州市242輛新增校車(chē)投入使，用如圖所示，只要你善于觀察，坐在校車(chē)內(nèi)你就可以發(fā)現(xiàn)許多與物理有關(guān)的現(xiàn)象和問(wèn)題，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)進(jìn)行解答：
（1）校車(chē)行駛過(guò)程中，以校車(chē)為參照物，路邊的樹(shù)是運(yùn)動(dòng)（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的，坐在行駛校車(chē)上的王楠看到前方一輛同向行駛的卡車(chē)，總覺(jué)得自己在“倒退”，這是因?yàn)橥蹰钥ㄜ?chē)作為參照物的緣故，由此現(xiàn)象可推斷校車(chē)的速度較慢；
（2）小明早晨7點(diǎn)乘校車(chē)去上學(xué)，7點(diǎn)24min到達(dá)學(xué)校，設(shè)校車(chē)行駛的平均速度為30km/h，則小明乘車(chē)地點(diǎn)到學(xué)校的路程是12km；
（3）吳越的家距離學(xué)校為14km，有一次，校車(chē)從吳越家以28km/h的平均速度行駛了一半路程后，又以35km/h的平均速度行駛完后一半路程．求：
①校車(chē)從吳越家到學(xué)校所需的時(shí)間是多少？
②校車(chē)從吳越家到學(xué)校的平均速度是多少？

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