【題目】小兵利用如圖所示的實驗裝置來探究“什么情況下磁可以生電”，AB是一根直銅絲，用導線與電流表連接好，閉合開關后，下列操作能使電流表指針偏轉(zhuǎn)的是（　�。�

A.讓導體AB沿水平方向左右運動
B.讓導體AB靜止在蹄形磁鐵內(nèi)
C.讓導體AB沿豎直方向上下運動
D.讓蹄形磁鐵沿豎直方向上下運動

【答案】A
【解析】解：如圖所示，要想在電路中產(chǎn)生電流應讓導體AB切割磁感線運動；
A、導體AB沿左右運動時做切割磁感線運動，會產(chǎn)生感應電流，故A正確；
B、讓導體AB靜止在蹄形磁鐵內(nèi)，沒有切割磁感線運動，故不會產(chǎn)生感應電流，故B錯誤；
C、讓導體AB沿豎直方向上下運動，沒有切割磁感線運動，故不會產(chǎn)生感應電流，故C錯誤；
D、讓蹄形磁鐵沿豎直方向上下運動，沒有切割磁感線運動，故不會產(chǎn)生感應電流，故D錯誤．
故選A．
要產(chǎn)生感應電流需滿足兩個條件：一為閉合回路，二為回路中部分導體切割磁感線．根據(jù)條件可判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答問題：
在常規(guī)化石能源非常緊缺的今天，核能受到越來越高度的重視，如今美國電力的21%是來自核電．核電站的大體組成如圖19所示，核材料在原子反應堆中發(fā)生核反應產(chǎn)生大量的熱能，冷卻劑將這些熱能帶到熱交換器將水變成水蒸汽，水蒸氣推動蒸汽輪機帶動發(fā)電機發(fā)電，最終實現(xiàn)了核能到電能的轉(zhuǎn)換．
請在下面的空格中填上適當?shù)膬?nèi)容：

（1）從能源的分類來看，核能是屬于 ．（填“一次能源”或“二次能源”）
（2）發(fā)電機發(fā)電時是讓線圈在 中旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象在物理學中稱之為 現(xiàn)象．
（3）核電站所需的核能是利用原子核 （填“裂變”或“聚變”）所產(chǎn)生的．該變化是 ．（填“可控”或“不可控”）
（4）如果核電站每年需要50t的核燃料，而同等規(guī)�；痣娬久磕晷枰�6×106t的煤炭．則6×106t的煤炭完全燃燒放出的熱量是　 　J （煤炭的熱值為3×107J/kg）．
（5）核電站的核廢料具有 性，對環(huán)境會造成相當大的危害，因此要將核廢料深埋到人跡稀少的沙漠地帶，同時如何在開發(fā)新能源，又注意環(huán)境的保護，是人類面臨的一大課題．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，某同學將兩個完全相同的物體A、B分別放到甲、乙兩種液體中．物體靜止時，A漂浮，B懸浮，且兩液面相平，容器底部受到的液體壓強分別為P甲、P乙 ， 物體A、B所受浮力分別為FA、FB ． 則（ ）
A.P甲＜P乙 ， FA=FB
B.P甲＜P乙 ， FA＞FB
C.P甲＞P乙 ， FA=FB
D.P甲＞P乙 ， FA＜FB

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“家電下鄉(xiāng)”的活動中，小剛家買了一臺微波爐，善于思考的小剛對微波爐進行了一番“研究”，表中是小剛查到的微波爐的部分參數(shù)．

額定電壓

220V

電源頻率

50Hz

最大功率

1100W

微波頻率

2500MHz


（1）電磁波的傳播速度為3×108m/s，微波爐工作時微波的波長為 m．
（2）微波爐在使用最大功率加熱時，家庭電路中干路電流增加了多少？
（3）小剛想知道牛奶的比熱容是多少？他經(jīng)過思考便動手進行了測量，他將一盒質(zhì)量為250g的牛奶倒入專用的塑料杯中，用溫度計測出牛奶的溫度為15℃，放入微 波爐里用最大加熱功率加熱1min，取出后測得牛奶溫度為75℃；他又查到：此微波爐把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的效率為90%．請你根據(jù)小剛的實驗數(shù)據(jù)，計算出牛 奶的比熱容．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小紅同學對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究
【猜想與假設】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和

UAB/V

UBC/V

UAC/V

2.4

1.4

3.8

【設計與進行實驗】

（1）按如圖所示電路圖連接電路．
（2）閉合開關，排除故障，用電壓表測出L1兩端的電壓．
（3）在測L2兩端的電壓時，小明為了節(jié)省時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上．
（4）測出AC間的電壓，得出結(jié)論．
【交流與評估】
（1）在連接電路的過程中，開關必須
（2）閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，則小燈泡的故障可能是
（3）小紅用上面的方法 （填“能”或“不能”）測出L2兩端的電壓．
（4）方法改進后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在上面表格中，小明分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論；串聯(lián)電路總
電壓等于各用電器兩端電壓之和，此實驗存在的不足之處是 ，改進方法

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用如圖所示的實驗裝置探究“導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關系”。甲、乙兩瓶中裝有質(zhì)量與初溫相同的煤油，甲瓶中銅絲的電阻比乙瓶中鎳鉻合金絲的小，完成下面各題：

（1）為了在較短的時間內(nèi)達到明顯的實驗效果，小明選用煤油而不用蒸餾水做實驗，主要是由于 。
（2）實驗中，乙瓶中的溫度計示數(shù)升高的快，由此得出的實驗結(jié)論是 。
（3）小明利用實驗裝置進行改進后又探究了“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗。請說出小明做了哪些改進 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩圓柱形容器置于水平桌面上，甲容器的底面積比乙容器大，容器中裝有質(zhì)量相等的液體A、B，兩個漂浮物M、N的質(zhì)量也相等，物體排開液體的質(zhì)量分別是m1、m2 ， 兩容器內(nèi)底面受到液體的壓強分別為p1、p2 ， 則下列判斷正確的是（ ）
A.p1＜p2 m1＜m2
B.p1＞p2 m1=m2
C.p1＞p2 m1＞m2
D.p1＜p2 m1=m2

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】奧斯特實驗表明：電流能產(chǎn)生磁．那么磁能不能產(chǎn)生電流？這個問題直到19世紀初才解決，由英國物理學家法拉第做了大量的實驗后發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，即當閉合電路的一部分導線在磁場中做切割磁感線運動時，導線中會產(chǎn)生電流，這個電流就叫做感應電流．如圖所示，某小組探究導體在磁場中產(chǎn)生感應電流的條件，實驗時，控制磁場方向相同，改變導體ab的運動狀態(tài)．

①如圖甲、乙所示，電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，這是因為　 ．
②如圖丙所示，電流表指針偏轉(zhuǎn)，電路中有電流產(chǎn)生．分析比較上面各圖實驗現(xiàn)象，可以初步得出產(chǎn)生感應電流的條件是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】太湖新城正處于如火如荼的建設之中，越來越多的企業(yè)開始進駐其中．如圖所示是某單位使用的一種水位自動報警器的原理圖，有關該報警器工作情況的下列敘述，不正確的是（ ）

A.該報警器紅燈是報警燈，當水位到達A后，水在一般情況下是導電的，使下面的電路導通
B.該報警器的紅、綠燈不會同時亮
C.當水位沒有達到A時，電磁鐵沒有磁性，只有綠燈亮
D.當該報警器報警時，電磁鐵的上端是N極

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