1．圖2電路中，電流表測量的是通過的電流．電流表示數(shù)如圖1所示，電流大小是0.32A．請在方框中畫出這個電路的電路圖3．

分析 （1）由圖所示電流表確定電流表量程與分度值，讀出電流表示數(shù)；
（2）據(jù)實物圖的連接情況，畫出對應(yīng)的電路圖即可．

解答 解：
（1）由圖所示電流表可知，電流表量程是0～0.6A，分度值是0.02A，電流表示數(shù)為0.32A．
（2）由實物圖可知，從電源開始分支，一支經(jīng)電流表、開關(guān)、燈泡L1回到負極，另一支經(jīng)燈泡L2回到負極，兩只燈泡并聯(lián)．如下圖所示：

故答案為：0.32；見上圖；

點評 此題考查了電流表的讀數(shù)和電路圖的畫法，是一道基礎(chǔ)題目．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列工具在使用時屬于費力杠桿的是（　�。�
A．用虎鉗剪鐵絲B．用撬棒撬石頭C．鑷子D．開瓶器（啤酒瓶開）

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

12．根據(jù)圖中的電路圖，畫線代替導線，把實物連接起來，連線不能交叉；并在電路圖中標出電流方向及電流表的“+”、“-”接線柱．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．下列敘述中，有的是經(jīng)過科學證明的事實，有的是各抒己見的觀點，其中屬于錯誤觀點的是（　�。�
A．能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移都是沒有方向性的
B．太陽每天向地球輻射大量能量
C．能量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移過程中總量保持不變
D．“永動機”不可能制成

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖所示的電路中，閉合開關(guān)S1，斷開S2S3時，L1與L2串聯(lián)；閉合開關(guān)S2S3，斷開S1時，L1與L2并聯(lián)；如果開關(guān)S1S3同時閉合時將會短路燒壞電源．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．在“探究串聯(lián)電路中各點的電流有什么關(guān)系”時，小明設(shè)計實驗如下．把兩個燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到如圖所示電路中，分別把圖中A、B、C各點斷開，把接入，測量流過的電流，看看它們之間有什么關(guān)系．換上另外兩個小燈泡，再次測量三點的，看看是否還有同樣的關(guān)系．
下表是兩次測量的記錄數(shù)據(jù)．
A點的電流IAB點的電流IBC點的電流IC
第一次測量0.3A0.3A0.3A
第二次測量0.2A0.3A0.2A
分析和論證：
（1）在拆接電路時，開關(guān)S必須處于斷開狀態(tài)．
（2）小明采用了更換不同規(guī)格燈泡進行兩次測量，其目的是使得出的結(jié)論具有普遍性
（3）結(jié)論：串聯(lián)電路中各處電流相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

13．請根據(jù)圖甲的實物連接圖，在圖乙的虛線方框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖所示是某同學“探究斜面”實驗裝置圖．實驗前他做了如下猜想：
A．斜面的機械效率可能與斜面的粗糙程度有關(guān)．
B．斜面的機械效率可能與斜面的傾斜度有關(guān)．
他在實驗時用彈簧測力計拉著同一木塊沿斜面向上做勻速直線運動，分別做了四次實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：
實驗次數(shù)斜面傾斜程度斜面粗糙
程度		木塊重量G/N斜面高h/m拉力F/N斜面長
s/m		有用功
W有/J		總功W總/J機械效率
η
1較緩木板表面20.10.60.50.20.367%
2較陡木板表面20.210.50.40.580%
3最陡木板表面20.31.40.50.60.786%
4最陡毛巾表面20.31.60.5
（1）實驗中，測有用功和總功的原理是W有=Gh、W總=Fs，測機械效率的原理是η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$．
（2）彈簧測力計應(yīng)沿斜面方向勻速拉動，且運動中（靜止時/運動中）讀數(shù)．
（3）請將上表所缺的數(shù)據(jù)補充完整．
（4）比較3、4兩次實驗可知猜想A是正確的．
（5）比較1、2、3次實驗得到的結(jié)論是：當斜面粗糙程度、木塊重量相同時，斜面越陡沿斜面的拉力越大，機械效率越高．
（6）從數(shù)據(jù)可知斜面可以省力，但不能省功．（力/功）
（7）若要探究斜面機械效率與物重的關(guān)系，簡述實驗方案保持粗糙程度和傾斜程度不變，只改變物體的重力進行試驗即可．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．探究響度與什么因素有關(guān)？
（1）實驗裝置如圖所示
（2）實驗現(xiàn)象：用大小不同的力敲擊音叉，使音叉發(fā)出不同響度的聲音，觀察到響度越大，乒乓球被彈開的幅度越大．
（3）得出結(jié)論：響度與發(fā)聲體振動的振幅有關(guān)，振幅 越大，響度越大．

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