（2015?岳陽）用兩只電流表按圖示實驗探究“電功率與電流的關系”，下列說法不正確的是（　�。�

　 A．小燈泡電功率的大小是通過燈泡的亮度來判斷的

　 B． 將電燈泡并聯(lián)是為了控制燈泡兩端電壓相同

　 C． 選用的兩只小燈泡規(guī)格必須相同

　 D． 將其中一只電流表移到干路上也可以完成實驗

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：


小安在做探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗時，將焦距為10cm的薄凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處，將點燃的蠟燭放置在光具座上20cm刻度線處，移動光屏到65cm刻度線處，蠟燭在光屏上成清晰的像。如圖15所示。

請結(jié)合此實驗完成下列問題：

（1）圖15所示的實驗現(xiàn)象能夠說明 的成像特點。（選填選項前的字母）

A、照相機 B、幻燈機 C、放大鏡

（2）保持透鏡在50cm刻度線不動，如果想在光屏上得到更大的清晰的像，應進行的操作是 。（選填選項的字母）

A、將蠟燭左移，光屏左移 B、將蠟燭左移，光屏右移

C、將蠟燭右移，光屏左移 D、將蠟燭右移，光屏右移

（3）保持透鏡在50cm刻度線處不動，若將點燃的蠟燭放在光具座上80cm刻度線處，將光屏放在光具座上透鏡的左側(cè)，通過移動光屏，在光屏上可呈現(xiàn)燭焰清晰的 的像。（選填選項前的字母）

A、倒立放大 B、倒立縮小 C、正立放大

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖4所精．是靈敏電流計內(nèi)部結(jié)構示意圖，它的工怍原理是利用通電導體在      中會受到力的作用，使指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，此時如果改變線圈中的電流方向．指針的偏轉(zhuǎn)方向      (選填“會”或“不會”)發(fā)生改變．

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科目：初中物理 來源： 題型：


探究電流與電壓的關系

【實驗器材】電壓表、電流表、三種不同規(guī)格的滑動變阻器(A：“10Ω 1．5A”、B：“20Ω 1A”、 C：“50Ω 1A”)、開關、新干電池三節(jié)、定位電阻R=10Ω、導線若干。

【制定計劃與設計實驗】

(1)請依照如圖22所示的電路圖，用筆畫線代替導線，將圖23中電路連接完整，要求滑動變阻器的滑片P向左滑時，電流表示數(shù)變大．導線不能交叉；






(2)閉合開關前，要將滑動變阻器滑片移至 (填“左”或“右”)端，選樣做可以起到 的作用；此實驗中滑動變阻器的另一個作用是“改變定值電阻兩端的電壓”，請你寫出一種不用變阻器．也可以“改變定值電阻兩端電壓”的方法：

【進行實驗與收集證據(jù)】

(1)、小蓮按要求正確連接電路，且電路元件完好．實驗過程中，發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)到滿刻度外的位置，其原因可能是 (任意寫出一個)

(2)、小蓮在實驗中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片．測出通過電阻R的不同電流和對應的電壓值．如下表所示：

U/V

1.0

2.0

3.0

I/A

0.1

0.2

0.3

要測出表格中的實驗數(shù)據(jù)，實驗時所用的滑動變阻器規(guī)格為 (選填規(guī)格的編號即可)

【實驗結(jié)論】

通過上表中的數(shù)據(jù)．我們可以得出： 。

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2015•岳陽）我國研制的“全碳氣凝膠”是目前世界上密度最小的固態(tài)材料，其密度僅為0.16kg/m3，則（　　）

　    A． 該材料體積越大，密度越大

　    B．  1m3的該材料質(zhì)量為0.16kg

　    C． 該材料制成的物品帶到太空，質(zhì)量減小

　    D． 該材料適合做打樁用的重錘

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2015•岳陽）根據(jù)已給出的入射光和出射光，在方框內(nèi)畫出合適的透鏡。

 

 

 

 

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科目：初中物理 來源： 題型：


長沙福元路大橋東入口采用了全封閉的隔音措施，如圖所示，該設施長175m，高7m。由隔音板組成，能降噪20分貝左右。下列說法中正確的是（      ）

A、采用全封閉隔音表示聲音是在聲源處阻斷噪音的傳播。

B、分貝是用來表示聲音強弱等級的單位。

C、隔音板能降低噪聲的音調(diào)。

D、隔音板隔音利用了聲音的直線傳播。

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科目：初中物理 來源： 題型：


小紅為水鵬表演了一個“水火相融”的小魔術。她先用一塊透明的薄玻璃板將桌子分割成甲、乙兩個區(qū)域后，再用一塊不透明的擋板將乙區(qū)域分割成兩部分。小紅在甲區(qū)域內(nèi)放置了一個盛滿水的燒杯，且里面浸沒著一支蠟燭A，并在乙區(qū)域擋板后的指定位置放置蠟燭B，準備就緒后，小紅請小鵬坐在乙區(qū)域一側(cè)的某處P（如圖所示），并迅速將乙區(qū)域已準備好的蠟燭B點燃，在小紅一只手麻利地在小鵬跟前繞過的同時，另一只手悄悄地將擋板拉開一個縫隙MN，當小鵬沿著小紅的手指望向蠟燭A時，奇跡出現(xiàn)了：蠟燭A竟然在水中燃燒了！

（1）若實驗中完全相同的蠟燭A和B到薄玻璃板的垂直距離分別為S1和S2，則S1    S2（選填“>”、“<”或“=”）

（2）小鵬之所以能看到“水火相融”的奇跡，是因為他看到的燃燒的蠟燭A實際上是蠟燭B通過薄玻璃所成的等大的、        、             像。

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科目：初中物理 來源： 題型：


課前，小科和小思對物體浸沒前受到的浮力大小與浸入水中的深度是否有關，有不同的猜想，于是用相同的長方體重物，分別以甲圖和乙圖的方式進行實驗，并獲得如下數(shù)據(jù)：

實驗者

實驗

序號

物體重

G（N）

浸入水中深度

h（cm）

彈簧秤讀數(shù)

F/（N）

浮力大小

F浮/（N）

小科

1

4.8

2.0

4.2

2

4.0

3 6

3

6.0

3.0

小思

4

4.8

3.0

3.6

5

4.0

3.2

6

5 0

2.8

（1）分析小科測得的數(shù)據(jù)可以得出：浸沒前，物體受到的浮力大小隨浸入水中的深度增大而 ，小思的數(shù)據(jù)也說明了這一點。

（2）綜合分析兩個人的數(shù)據(jù)卻發(fā)現(xiàn)，第（1）小題的結(jié)論是不正確的，其中 兩次實驗數(shù)據(jù)可以證明這一點。（填實驗序號）課后，小科和小思才知道，物體受到的浮力大小隨排開水的體積增大而增大。

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