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如圖甲所示，在水平桌面上放置一個柱形容器，容器底放有一個立方體物塊，當向容器注入水時，容器底對物塊的支持力F與水面上升的高度H的關系如圖乙所示（g取10N/kg）．當容器中沒有水時，容器底對物塊的支持力為
20
20
 N，當注水結束時，物塊所受的浮力大小為
16
16
 N．
分析：（1）由乙圖可知，當液體的深度為0時受到的支持力，物體受到的支持力和自身的重力是一對平衡力，根據(jù)二力平衡條件得出自身的重力；
（2）由乙圖可知，注水結束時受到的支持力，物體受到的受到的支持力等于重力和受到浮力的差值，據(jù)此進行解答．
解答：解：（1）由乙圖可知，當液體的深度為0時，F(xiàn)支持=20N，
∵物體受到的支持力和自身的重力一對平衡力，
∴G=F支持=20N；
（2）由乙圖可知，注水結束時受到的支持力F支持′=4N，
∵G=F支持′+F浮，
∴F浮=G-F支持′=20N-4N=16N．
故答案為：20；16．
點評：本題考查了浮力的計算和二力平衡條件的應用，關鍵是根據(jù)圖象得出液體的深度為0時和注水結束時受到的支持力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖1所示，2012年的“財富”的象征--有車有房有切糕！切糕密度較大，一小塊都很沉，賣價以兩（1兩=50g）為單位，致使很多人莫名上當受騙．為了測量切糕的密度，同學們進行了如下的實驗操作：
A．把托盤天平放在水平桌面上；
B．按照如圖2所示，調節(jié)天平在水平位置平衡；
C．將切糕用極薄的保鮮膜包好，再用細線系好后慢慢地放入量筒中，并記下水和切糕的總體積；
D．在量筒中倒入適量的水，并記下水的體積；
E．在天平左右盤各墊上同樣大小的紙片，將切糕放在左盤中，在右盤中增減砝碼并移動游碼直至橫梁在水平位置平衡．
請你回答下面問題：
（1）如圖甲所示，在使用天平過程中的錯誤是：
調節(jié)天平平衡時，游碼沒有調到標尺左端的零刻線處
調節(jié)天平平衡時，游碼沒有調到標尺左端的零刻線處
；
（2）改正錯誤后，正確的實驗操作順序是：A、B
EDC
EDC
；
（3）正確稱量時，天平平衡時右盤中的砝碼質量、游碼在標尺上的位置如圖乙所示，切糕的質量為
22.8
22.8
g；用量筒測量切糕的體積如圖丙所示，則切糕的密度是
1.14×103
1.14×103
kg/m3．到此，明白了小切糕，大質量，花錢多的秘密了．
（4）由于切糕具有吸水性，為了防止其吸水，同學們使用了該方案．本次實驗測出的密度值比真實值偏大
偏小
偏小
（選填“偏大”或“偏小”），原因是
切糕的體積變大了
切糕的體積變大了
．
（5）為了培養(yǎng)學生們的實驗設計能力，老師只給了一個大燒杯、細線、足夠的水、保鮮膜、一個彈簧測力計．請你再一次測切糕的密度：
實驗步驟：（測得的量用字母表示）
 ①
將切糕用保鮮膜包好，再用細線系好后掛在彈簧測力計下，測量其重力為G
將切糕用保鮮膜包好，再用細線系好后掛在彈簧測力計下，測量其重力為G
；
 ②
在燒杯中倒入適量的水，將掛在彈簧測力計下的切糕完全浸沒在水中，讀出彈簧測力計的示數(shù)為F
在燒杯中倒入適量的水，將掛在彈簧測力計下的切糕完全浸沒在水中，讀出彈簧測力計的示數(shù)為F
．
切糕密度的表達式：
G
G-F
×ρ水
G
G-F
×ρ水
．（用①②中測得的量及ρ水來表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?招遠市模擬）為了測定木塊所受到的滑動摩擦力，兩個實驗小組分別設計了甲、乙兩種實驗方案（實驗中不計彈簧測力計的重力）．
甲方案：如圖甲所示，將木板放在水平實驗桌面上，用線通過彈簧測力計水平地拉住木塊，沿木板方向水平拉木板，使木板在木塊下面滑動．
乙方案：如圖乙所示，在水平實驗桌面上將木板用線拉住，通過彈簧測力計沿木板方向水平拉木塊，使木塊在木板上面滑動．
請你對上述兩種方案作出評價：
（1）甲方案中水平拉動木板時
不一定
不一定
（一定/不一定）要勻速，理由是
木塊相對于地面靜止
木塊相對于地面靜止
；乙方案中水平拉動木塊時
一定
一定
（一定/不一定）要勻速，理由是
木塊相對于地面在運動
木塊相對于地面在運動
．
（2）從實驗操作方面考慮：
甲
甲
（甲/乙）方案容易操作，簡述你選擇的理由
只要使下面木塊運動，此時上面木塊相對于地面靜止
只要使下面木塊運動，此時上面木塊相對于地面靜止
；從彈簧測力計讀數(shù)方面考慮：
甲
甲
（甲/乙）方案容易讀準示數(shù)，簡述你選擇的理由
乙方案很難讓木塊保持勻速直線運動狀態(tài)，會導致彈簧測力計的示數(shù)不穩(wěn)定
乙方案很難讓木塊保持勻速直線運動狀態(tài)，會導致彈簧測力計的示數(shù)不穩(wěn)定
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖甲所示，在彈簧測力計下掛一圓柱體，從盛水的燒杯上方某一高度緩慢下降，圓柱體浸沒后繼續(xù)下降，直到圓柱體底而與燒杯底部接觸為止．如圖乙所示，圓柱體下降過程中彈簧測力計讀數(shù)F隨圓柱體下降高度h變化的圖象．（取g=10N/kg）
求：（1）圓柱體浸沒在水中受到的浮力是多少？
（2）圓柱體的密度是多少？
（3）若把圓柱體放在水平桌面上時，對桌面的壓強是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖9所示，在水平桌面上，薄壁圓柱形容器甲和乙內分別裝有1.8千克的酒精和2千克的水。甲的底面積為0.016米2，乙的底面積為0.01米2。（已知千克/米3）．求：

（1）水的體積；

（2）水對容器底部的壓強p；

（3）若從甲、乙容器中抽出相同體積的酒精和水，有沒有可能使酒精和水對各自容器底部的壓強相等。如果有可能，請計算出抽出的體積△V；如果沒有可能，請說明理由．

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科目：初中物理 來源：2010年江蘇省揚州市寶應縣中考物理模擬試卷（一）（解析版） 題型：解答題

為了測定木塊所受到的滑動摩擦力，兩個實驗小組分別設計了甲、乙兩種實驗方案（實驗中不計彈簧測力計的重力）．
甲方案：如圖甲所示，將木板放在水平實驗桌面上，用線通過彈簧測力計水平地拉住木塊，沿木板方向水平拉木板，使木板在木塊下面滑動．
乙方案：如圖乙所示，在水平實驗桌面上將木板用線拉住，通過彈簧測力計沿木板方向水平拉木塊，使木塊在木板上面滑動．
請你對上述兩種方案作出評價：
（1）甲方案中水平拉動木板時______（一定/不一定）要勻速，理由是______；乙方案中水平拉動木塊時______（一定/不一定）要勻速，理由是______．
（2）從實驗操作方面考慮：______（甲/乙）方案容易操作，簡述你選擇的理由______；從彈簧測力計讀數(shù)方面考慮：______（甲/乙）方案容易讀準示數(shù)，簡述你選擇的理由______．

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