【題目】以下是明明同學對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行的探究實驗.
猜想與假設】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設計與進行實驗】
(1)按圖所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓;
(3)在測L2兩端的電壓時,明明同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
(4)測出AC間的電壓.
【交流與評估】
(1)在拆接電路時,開關必須________.
(2)明明同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?_______________________.
(3)方法改進后,測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中.分析明明同學的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路總電壓__________各用電器兩端的電壓之和(填“等于”或“不等于”).
(4)這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是:__________________________.
【答案】 斷開 不能,電壓表正負接線柱接反了 等于 只進行一次實驗就得出結(jié)論,結(jié)論不具有普遍性.
【解析】解:(1)在拆接電路時,開關必須斷開;
(2)當電壓表B點不動,只斷開A點,并改接到C點上時,雖然電壓表此時與L2并聯(lián),但電壓表的正負接線柱卻是反的,閉合開關后,指針會反向偏轉(zhuǎn),所以不能測出L2兩端的電壓,這就是電壓表、電流表在使用過程中比較常見的連接錯誤,這種錯誤我們叫做甩線法;
(3)由表格中數(shù)據(jù)值可知,串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和;
(4)此實驗在設計方案上存在的不足之處是只測量了一次,應當改用不同規(guī)格的燈泡再測幾次,然后再得出結(jié)論。
故答案為:(1)斷開;(2)不能,因為電壓表正、負接線柱接反了;(3)等于;(4)以一次實驗得出物理規(guī)律,不具有普遍性。
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【題目】如圖所示,用測力計甲拉相同的測力計乙,兩個測力計示數(shù)相同.請你對發(fā)生的這種現(xiàn)象進行分析,并寫出一條結(jié)論.
結(jié)論: .
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【題目】有一個驗電器,其金屬箔片已經(jīng)張開一定的角度,現(xiàn)在拿一根用毛皮摩擦過的橡膠棒與驗電器的金屬球接觸,發(fā)現(xiàn)金屬箔張開的角度增大了,則說明( )
A. 驗電器原來帶正電 B. 驗電器原來帶負電
C. 驗電器原來不帶電 D. 驗電器荷的帶電情況無法確定
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【題目】英國發(fā)明家瓦特在1776年制造出第一臺有實用價值的蒸汽機,開辟了人類利用能源的新時代,使人類進入了“蒸汽時代”。后人為了紀念他,以他的名字定為下列哪種物理量的單位
A. 功 B. 能量 C. 功率 D. 力
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【題目】有一個帶正電的驗電器,當一金屬球接近它時,觀察到驗電器金屬箔的張角減小了.由此可以判定金屬球( 。
A. 一定帶正電荷 B. 一定帶負電荷 C. 一定不帶電 D. 一定不帶正電荷
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【題目】“探究串聯(lián)電路的電壓關系”的實驗電路如圖甲所示.
(1)實驗時,L1、L2宜選擇________(選填“相同”或“不同”)的小燈泡.
(2)再拆接電路時開關必須_________.
(3)測出L1兩端的電壓后,小明斷開開關,準備拆下電壓表,改接在B、C之間.測出L2兩端的電壓.小聰認為小明的操作太麻煩,只需將與A點相連的導線改接到C點即可.小聰?shù)霓k法是否正確______?
(4)測量完成后,進行小組交流討論.下表選錄了四個小組的數(shù)據(jù),你認為這些數(shù)據(jù)是否合理?請說明理由________.
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【題目】小葉同學做了如下幾個驗證性小實驗,其中能夠說明壓強大小和受力面積關系的是( )
A.將雙手相互摩擦,發(fā)現(xiàn)手變得很熱
B.將兩只皮碗壓緊后,發(fā)現(xiàn)很難分開
C.將壓強小桌桌面放在沙子上,發(fā)現(xiàn)比桌腿放在沙子時下陷得淺了
D.把壓強計探頭浸入水中越深,發(fā)現(xiàn)U形管兩邊的液面高度差越大
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【題目】一輛汽車在平直公路上行駛,在10min內(nèi)前進6km,停車10min后又以72km/h的速度勻速行駛20min,求:
(1)汽車停車前的平均速度;
(2)汽車在全程中的平均速度.
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