如圖a所示，某同學(xué)用示波器、鋼鋸條和臺鉗研究聲音的響度．他將鋼鋸條的下端夾緊在臺鉗上，上端用手扳動一下，使鋼鋸條振動發(fā)聲．實驗中，他進行了兩次實驗，第一次鋸條發(fā)出的聲音
大
大
，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕，他同時觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖b、c所示，則他得出的實驗結(jié)論是：
發(fā)聲體振幅越大，聲音的響度越大
發(fā)聲體振幅越大，聲音的響度越大
．圖d、e是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖
d
d
是樂音的波形．
分析：物理學(xué)中把人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度，響度與振幅和距離有關(guān)；波形能夠形象直觀的顯示物體振動的情況，波偏離平衡位置的距離大，則表示振幅大；波形很有規(guī)律，則是樂音；波形雜亂無章，則是噪音．
解答：解：（1）為研究聲音的響度，扳動鋸條時的力度應(yīng)不同，聽到的聲音大小也就不同；
（2）對比b與c，不難看出：b波形振幅大，響度大；c波形振幅小，響度��；
（3）對比d與e，不難看出：d波形很有規(guī)律，屬于樂音；e雜亂無章屬于噪音；
故答案為：（1）大；（2）發(fā)聲體振幅越大，聲音的響度越大；（3）d．
點評：讀懂波形是解決此題的關(guān)鍵，同時深入理解響度概念及影響響度大小的因素．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?安徽）（ 1 ）如圖 a 所示，某同學(xué)用右手螺旋定則判斷通電螺線管的磁極，請你在圖中標(biāo)出導(dǎo)線中的電流方向和螺線管的 N、S 極．
（ 2 ）如圖 b 所示，利用動滑輪來提升一個物體，拉力F豎直向上．動滑輪其實就是一個變形的杠桿，請在圖中標(biāo)出它的支點O，并畫出F的力臂L．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

按照題目要求作圖：
（1）如圖a所示為某同學(xué)用掃把掃地的示意圖，請在圖中掃把上畫出動力F示意圖及其相應(yīng)的力臂L．（保留作圖痕跡）
（2）如圖b要用滑輪組將陷入泥潭的汽車拉出，請在圖中畫出最省力的繩子繞法．
（3）請在方框內(nèi)c畫出普通手電筒的電路圖．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（安徽卷）物理（解析版） 題型：填空題

（ 1 ）如圖 a 所示，某同學(xué)用右手螺旋定則判斷通電螺線管的磁極，請你在圖中標(biāo)出導(dǎo)線中的電流方向和螺線管的 N、S 極．

（ 2 ）如圖 b 所示，利用動滑輪來提升一個物體，拉力F豎直向上．動滑輪其實就是一個變形的杠桿，請在圖中標(biāo)出它的支點O，并畫出F的力臂L．

 

 

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省揚州市儀征市大儀中學(xué)九年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

按照題目要求作圖：
（1）如圖a所示為某同學(xué)用掃把掃地的示意圖，請在圖中掃把上畫出動力F示意圖及其相應(yīng)的力臂L．（保留作圖痕跡）
（2）如圖b要用滑輪組將陷入泥潭的汽車拉出，請在圖中畫出最省力的繩子繞法．
（3）請在方框內(nèi)c畫出普通手電筒的電路圖．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案