探究二力平衡的條件：

答案：相等,同一直線
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?平南縣二模）在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)A、B拉一個(gè)輕質(zhì)木板C，如圖所示，這是為了探究當(dāng)物體
C
C
只受兩個(gè)力作用處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)（選填“A”、“B”或“C”），這兩個(gè)力的大小、方向和
作用線
作用線
的關(guān)系（選填“作用點(diǎn)”或“作用線”）．當(dāng)物體最終靜止時(shí)，這兩個(gè)力大小
相等
相等
，方向相反，作用在
同一直線
同一直線
上．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?宜昌）在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或
勻速直線運(yùn)動(dòng)
勻速直線運(yùn)動(dòng)
狀態(tài)時(shí)我們認(rèn)為它受到的力是相互平衡的．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤(pán)和右盤(pán)同時(shí)加入一個(gè)相等重量的砝碼時(shí)，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．此時(shí)木塊在水平方向受到兩個(gè)力的作用，這些力是平衡的．小明再把右盤(pán)中的砝碼換成一個(gè)較重的砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
木塊受到向左的摩擦力
木塊受到向左的摩擦力
，這時(shí)木塊在水平方向受到的力
平衡
平衡
（填“平衡”或“不平衡”）．要避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生，請(qǐng)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)裝置提出改進(jìn)意見(jiàn)：
將木塊換成小車(chē)，減小與桌面之間的摩擦力
將木塊換成小車(chē)，減小與桌面之間的摩擦力
．
（3）某同學(xué)認(rèn)為：物體在平衡力的作用下，其機(jī)械能可能會(huì)增大．你認(rèn)為他的觀點(diǎn)是
正確
正確
的．（填“正確”或“錯(cuò)誤”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?西藏二模）如圖所示，是用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體重力的實(shí)驗(yàn)．測(cè)得該物體的重力為
3.4
3.4
N．測(cè)力計(jì)是常用的測(cè)量工具，在以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，需要使用測(cè)力計(jì)的是
②④
②④
（選填序號(hào)，可多選）．
①探究二力平衡的條件                  ②探究杠桿平衡的條件
③探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)    ④驗(yàn)證阿基米德原理．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在如圖所示的裝置中，小車(chē)在水平方向上受到兩個(gè)力的作用，我們通過(guò)觀察小車(chē)在水平方向受到不同的兩個(gè)力作用時(shí)，小車(chē)是否處于靜止來(lái)探究二力平衡的條件．
（1）把小車(chē)放在較
光滑
光滑
（填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，對(duì)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論更有利．
（2）向兩吊盤(pán)中加砝碼，當(dāng)兩盤(pán)中的質(zhì)量
相等
相等
（填“相等”或“不相等”）時(shí)，小車(chē)止．
（3）保持兩盤(pán)中砝碼質(zhì)量相等，將小車(chē)在桌面上旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度松手后，小車(chē)會(huì)
轉(zhuǎn)動(dòng)
轉(zhuǎn)動(dòng)
．
（4）如果將兩邊吊盤(pán)都掛在小車(chē)同一邊的同一掛鉤上，可以發(fā)現(xiàn)小車(chē)
不會(huì)
不會(huì)
（填“仍會(huì)”或“不會(huì)”）靜止．
（5）通過(guò)上訴過(guò)程可知，作用在同一物體上的兩個(gè)力，只有當(dāng)大小
相等
相等
、方向
相反
相反
、且在同一條
直線
直線
上，這兩個(gè)力才彼此平衡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)時(shí)，圖中，符合實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?!--BA-->
 
．[選填“a”或“b”]
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