18．某同學(xué)希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來(lái)研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律．所接電路圖如圖A所示，閉合開關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖B．

（1）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)比A2小，所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器，電流都會(huì)減弱一些”．你認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的原因是電流表選的量程不同．
（2）電路中的實(shí)際電流以A2（A1/A2）表為準(zhǔn)，實(shí)際電流是0.42 A．
（3）另一同學(xué)連接的電路如圖C所示．他認(rèn)為：只需要兩個(gè)燈泡就可以完成實(shí)驗(yàn)，將兩只燈泡串聯(lián)接入電路中，閉合開關(guān)后觀察兩只燈泡的亮度．他觀察到燈泡L1發(fā)光較亮，燈泡L2發(fā)光較暗，所以他認(rèn)為電流在經(jīng)過一只燈泡后會(huì)減弱一些．你認(rèn)為他的觀點(diǎn)是否正確呢？請(qǐng)你不增加任何實(shí)驗(yàn)器材的情況下設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明你的觀點(diǎn)，在下面方框中畫出你設(shè)計(jì)的電路圖，將會(huì)看到仍然看到燈泡L1發(fā)光較亮說(shuō)明他的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的．

（4）有一位同學(xué)連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時(shí)無(wú)法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行？請(qǐng)你在表中空格填寫“可行”或“不可行”．
方法操作現(xiàn)象結(jié)論方法是否可行
方法1把其中一燈泡從燈座中取下另一燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)
方法2把任意一根導(dǎo)線斷開兩燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)

分析 （1）（2）選擇的量程不同，指針的偏轉(zhuǎn)角度不同，分度值越小，結(jié)果越精確；根據(jù)電流表的量程、最小分度值讀出電流表的示數(shù)．
（3）串聯(lián)電路通過每個(gè)用電器的電流相等，與用電器所在的位置無(wú)關(guān)．
（4）串聯(lián)電路中電流只有一條路徑；并聯(lián)電路中有多條路徑；
串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中各用電器的工作特點(diǎn)的不同之處：串聯(lián)電路各用電器同時(shí)工作、同時(shí)不工作，互相影響；并聯(lián)電路各用電器可以獨(dú)立工作、互不影響；也可以同時(shí)工作，同時(shí)停止工作．

解答 解：（1）串聯(lián)電路中，電流是處處相等，當(dāng)出現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2小，說(shuō)明沒有沒有注意觀察電流表的量程，兩個(gè)電流表的量程不一致造成的；
（2）從圖中可以看出，A2指針偏轉(zhuǎn)角度大，說(shuō)明選擇的量程較小，分度值小，故選A2表的讀數(shù)為準(zhǔn)；
電流表A2量程為0～0.6A，分度值為0.02A，示數(shù)為0.42A，故電路中的實(shí)際電流為0.42A．
（3）觀察到燈泡L1發(fā)光較亮，燈泡L2發(fā)光較暗，認(rèn)為電流從正極出來(lái)，在經(jīng)過一只燈泡后會(huì)減弱一些；要證明此觀點(diǎn)是否正確，可以將兩只燈泡的位置交換，觀察燈泡的亮度是否變化．電路圖如下；觀察到的現(xiàn)象仍然是燈泡L1發(fā)光較亮，燈泡L2發(fā)光較暗；電路圖如下所示：

（4）方法1：把其中一只燈泡從燈座中取下來(lái)，如果觀察另一只燈泡熄滅，則亮燈一定是串聯(lián)，該方法是可行的；
方法2：把任意一根導(dǎo)線斷開，如果觀察兩燈都熄滅，則是無(wú)法確定兩燈的連接方式的．因?yàn)閮蔁魺o(wú)論是串聯(lián)還是并聯(lián)，當(dāng)把任意一根導(dǎo)線斷開時(shí)，都有可能造成兩燈熄滅．串聯(lián)電路的電流路徑只有一條，一處斷開則電路中就不會(huì)有電流，兩燈都不發(fā)光；并聯(lián)電路的電流路徑雖然有多條，各用電器可以獨(dú)立工作，但如果是并聯(lián)電路干路上的導(dǎo)線斷的話，則也會(huì)造成兩燈都不發(fā)光，所以該方法是不可行的．
故答案為：（1）電流表選的量程不同；（2）A2；0.42A；（3）仍然看到燈泡L1發(fā)光較亮；（4）可行；不可行．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了電流表的正確使用、串聯(lián)電路電流規(guī)律以及串并聯(lián)電路的辨別，是一道對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．學(xué)習(xí)了《讓“信息”飛起來(lái)》中波的特征后，小夏用示波器顯示了幾種聲音的振動(dòng)波形圖，如圖所示，根據(jù)波的特征分析可知：甲、丁可能是用不同的力敲擊同一個(gè)音叉的同一個(gè)位置發(fā)出的兩個(gè)聲音，甲、乙可能是兩種不同的發(fā)聲體發(fā)出的音調(diào)和響度均相同的兩個(gè)聲音．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．生活中常用的熱水瓶注入一定量的熱水后，立即蓋上軟木塞，軟木塞會(huì)跳起來(lái)，如圖所示，在這一現(xiàn)象中瓶?jī)?nèi)氣體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為軟木塞的機(jī)械能．汽油機(jī)的做功沖程也發(fā)生了同樣的能量轉(zhuǎn)化，在軟木塞向上跳起的過程中，它的重力勢(shì)能變大（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)探究“串聯(lián)電路的電流和電壓規(guī)律”．

（1）關(guān)于串聯(lián)電路電流的特點(diǎn)，他們進(jìn)行了如圖1所示的交流．為了驗(yàn)證猜想是否正確，設(shè)計(jì)了如圖2所示的電路，還需要用到的測(cè)量?jī)x器是電流表．連接這個(gè)測(cè)量?jī)x器時(shí)需注意的問題是使電流從正接線柱流入，負(fù)接線柱流出（寫出一條即可）．
（2）閉合開關(guān)后，兩燈都發(fā)光，其中較亮的燈泡是L2，判斷依據(jù)是根據(jù)歐姆定律知L2電阻大，串聯(lián)其兩端電壓大，通過的電流相同，根據(jù)P=UI知其實(shí)際功率大．
（3）探究電壓規(guī)律時(shí)，把電壓表并聯(lián)在L1兩端，閉合開關(guān)，兩燈都不亮，電壓表示數(shù)等于電源電壓．可能的故障是燈L1開路．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖甲是小明“探究并聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖：

（1）實(shí)驗(yàn)中，選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是不相同的（填“相同”或“不相同”）．
（2）小明同學(xué)在測(cè)量A處的電流時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，原因是電流表正負(fù)接線柱接反了．
（3）在實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，他進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的是①（填序號(hào)）．
①尋找普遍規(guī)律             ②減小實(shí)驗(yàn)誤差
（4）小麗同學(xué)使用的小燈泡L1、L2銘牌分別為“3.8V  0.3A”、“1.5V   0.3A”，按甲圖連接好電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡L2強(qiáng)烈發(fā)光后很快就熄滅，而小燈泡L1的亮度不變．原因是電源電壓超過了小燈泡L2的額定電壓1.5V，小于小燈泡L1的額定電壓3.8V（或電源電壓太高，或L2的額定電壓太低了）．請(qǐng)你幫她提出一個(gè)合理的改進(jìn)意見電源電壓不能超過兩個(gè)燈泡的額定電壓（或用一節(jié)干電池作為電源）．．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．物體只在重力作用下由靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)，叫做自由落體運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)只在沒有空氣的空間才能發(fā)生，在有空氣的空間，如果空氣阻力相對(duì)物體的重力比較小，可以忽略，物體的下落也可以近似地看作自由落體運(yùn)動(dòng)．為了探究自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)間與哪些因素有關(guān)，同學(xué)小王有如下猜想：
猜想一：物體下落的時(shí)間與物體的材料有關(guān)；
猜想二：物體下落的時(shí)間與物體下落的高度有關(guān)；
猜想三：物體下落的時(shí)間與物體的質(zhì)量有關(guān)．
為驗(yàn)證猜想的正確性，幾位同學(xué)用三個(gè)金屬球做了一系列實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)材料質(zhì)量（kg）
1鐵球0.22.05
2鐵球0.42.05
3鉛球0.42.05
（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)2和3，結(jié)論是：物體由靜止開始下落，下落的快慢與材料無(wú)關(guān)；
（2）小敏同學(xué)也對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了研究，她讓質(zhì)量相等的鐵球和紙團(tuán)同時(shí)從三樓由靜止開始下落，她發(fā)現(xiàn)兩者下落時(shí)間不相等（填“相等”或“不相等”），原因是：紙所受的阻力相對(duì)于紙的重力不能忽略不計(jì)．
（3）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，宇航員在月球上將小鐵片和羽毛在同一地點(diǎn)、同一高度同時(shí)釋放，它們將A
A、同時(shí)落地     B、鐵片先落地，羽毛后落地      C、羽毛先落地，鐵片后落地．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

10．小明家安裝了一種某型號(hào)的浴室防霧鏡（如圖甲所示），其背面粘貼有等大的電熱膜．使用時(shí)，鏡面受熱，水蒸氣無(wú)法凝結(jié)其上，便于成像．其簡(jiǎn)化電路圖如圖乙所示，下表是該防霧鏡的相關(guān)數(shù)據(jù)：
 鏡子質(zhì)量 1.1kg
 額定電壓 220V
 額定功率 110W
（1）求電熱膜R0的阻值．
（2）經(jīng)測(cè)試，在-10℃環(huán)境下，正常工作400s使平面鏡的平均溫度升高了40℃，求電熱膜給平面鏡的加熱效率，[玻璃的比熱容為0.75×103J/（kg•℃）]
（3）為了能使防霧鏡滿足不同季節(jié)使用的需要，小明給防霧鏡電路連接了一個(gè)阻值為440Ω的電阻R（如圖丙所示），變成了兩個(gè)檔位的防霧鏡．當(dāng)開關(guān)S閉合、S′斷開時(shí)，電熱膜R0的實(shí)際功率為多少W？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．小洋家買了一輛嶄新漂亮的小汽車，她高興極了，把車的里里外外都觀察了個(gè)夠．通過觀察，小洋發(fā)現(xiàn)小汽車的許多部件都用到了物理知識(shí)，下面是她列出的幾項(xiàng)，請(qǐng)你幫她補(bǔ)充完整．
（1）小汽車的輪胎上有許多凹凸不平的花紋，是為了增大摩擦．
（2）小汽車前面的擋風(fēng)玻璃是傾斜安裝的，這是為了避免因平面鏡成像而干擾駕駛員的視線．
（3）小汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)是汽油機(jī)，從能源的角度看，汽油是二次（填“一次”或“二次”）能源．
（4）她查閱小汽車的說(shuō)明書，發(fā)現(xiàn)汽車前燈燈泡的規(guī)格是“12V 25W”，其物理意義是該燈的額定電壓是12V，額定功率是25W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．電動(dòng)平衡車如圖所示，又叫體感車、思維車、攝位車等．市場(chǎng)上主要有獨(dú)輪和雙輪兩類，其運(yùn)作原理主要是建立在一種被稱為“動(dòng)態(tài)穩(wěn)定”（Dynamic Stabilization）的基本原理上，利用車體內(nèi)部的陀螺儀和加速度傳感器，來(lái)檢測(cè)車體姿態(tài)的變化，并利用伺服控制系統(tǒng)，精確地驅(qū)動(dòng)電機(jī)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，以保持系統(tǒng)的平衡，是現(xiàn)代人用來(lái)作為代步的工具、休閑娛樂的一種新型的綠色環(huán)保的產(chǎn)物．某品牌平衡車的相關(guān)數(shù)據(jù)如表所示：
電動(dòng)車的額定功率電壓功率充電時(shí)間最大行程燈光
350W×270W4h22kmLED
百公里耗電量最大載重自重舒適速度陡坡
1.1kW•h85kg12.8kg可達(dá)16km/h15°
（1）一個(gè)人質(zhì)量57.2kg，駕駛雙輪平衡車時(shí)每只輪胎總著地面積約為25cm2，請(qǐng)根據(jù)表格中數(shù)據(jù)計(jì)算此時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少？（g=10N/kg）
（2）若質(zhì)量是一個(gè)57.2kg的人駕駛平衡車在水平路面上以16km/h的速度勻速行駛時(shí)，受到的阻力是人與車總重的0.03倍，行駛20km，求平衡車克服阻力做的功．
（3）按照第（2）的計(jì)算及百公里耗電量計(jì)算平衡車的效率．
（4）從物理知識(shí)角度提出一條安全出行要求．

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