所用的器材 | 主要實(shí)驗(yàn)步驟及判斷導(dǎo)線(xiàn)中是否有電流的方法 | |
方法一 | ||
方法二 |
分析 判斷電路中是否有電流通過(guò),通常的做法有:用電流表測(cè)電流或串聯(lián)一個(gè)燈泡觀(guān)察亮度,由于不能斷開(kāi)導(dǎo)線(xiàn),因此可用電流的磁效應(yīng)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
①通電直導(dǎo)線(xiàn)周?chē)嬖诖艌?chǎng);將導(dǎo)線(xiàn)平行于小磁針的正上方,通過(guò)觀(guān)察小磁針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)來(lái)進(jìn)行判斷.
②利用鐵釘?shù)裙ぞ咧谱麟姶盆F,通過(guò)電磁鐵對(duì)磁性物體的吸引作用來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).
解答 解:方法不唯一;
思路一:利用通電直導(dǎo)線(xiàn)周?chē)嬖诖艌?chǎng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);
思路二:制作電磁鐵,根據(jù)電磁鐵吸引磁性物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);
具體方法如下:
所用器材 | 主要實(shí)驗(yàn)步驟及判斷導(dǎo)線(xiàn)中是否有電流的方法 | |
方法1 | 小磁針 | 在桌面上放一個(gè)小磁針,小磁針靜止時(shí),把導(dǎo)線(xiàn)平行于小磁針正上方,若小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn),則說(shuō)明導(dǎo)線(xiàn)中有電流通過(guò) |
方法2 | 鐵釘、大頭針 | 把導(dǎo)線(xiàn)繞在鐵釘上,制成一個(gè)電磁鐵,看能否吸引大頭針,若能,說(shuō)明導(dǎo)線(xiàn)中有電流通過(guò) |
點(diǎn)評(píng) 本題利用了電流的磁效應(yīng)來(lái)判斷導(dǎo)線(xiàn)中是否有電流通過(guò).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 導(dǎo)航衛(wèi)星發(fā)射的電磁波比光的傳播速度慢 | |
B. | 導(dǎo)航衛(wèi)星發(fā)射的電磁波在真空中的傳播速度為340m/s | |
C. | 導(dǎo)航衛(wèi)星發(fā)射的電磁波能在真空中傳播 | |
D. | 導(dǎo)航儀與導(dǎo)航衛(wèi)星是通過(guò)超聲波傳遞信息的 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①③④ | C. | ①④ | D. | ②⑤ |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 滑輪B為定滑輪,它的作用是能改變力的方向 | |
B. | 硬棒CD是費(fèi)力杠桿 | |
C. | 滑輪A是動(dòng)滑輪,它的作用是省力 | |
D. | 重物上升過(guò)程中,軸O上增加的繩長(zhǎng)小于重物上升的高度 |
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科目:初中物理 來(lái)源:2017屆江蘇省東臺(tái)市第四教育聯(lián)盟九年級(jí)下學(xué)期第一次月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
某校八年級(jí)物理興趣小組對(duì)一輛在平直公路上做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的小車(chē)進(jìn)行觀(guān)測(cè)研究。他們記錄了小車(chē)在某段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程與所用的時(shí)間,并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制了路程與時(shí)間的關(guān)系圖像(如圖所示),根據(jù)圖像可以判斷
A. 0~5s內(nèi),小車(chē)的平均速度是1m/s
B. 0~2s內(nèi),小車(chē)在做加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
C. 2s~5s內(nèi),小車(chē)在做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
D. 5s~7s內(nèi),小車(chē)以2m/s的速度做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 熱機(jī)所用燃料的熱值越大,效率越高 | |
B. | 熱機(jī)所用燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱機(jī)的機(jī)械能越多,效率越高 | |
C. | 如果改進(jìn)技術(shù),汽油機(jī)的效率可以達(dá)到100% | |
D. | 蒸汽機(jī)、汽油機(jī)和柴油機(jī)的熱機(jī)效率分別是η1、η2和η3,則有η1<η2<η3 |
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