18．如圖丙所示，物體A靜止在斜面上，畫出A靜止時(shí)所受各力的示意圖．

分析 靜止在斜面上的物體受到重力、摩擦力和支持力作用，然后過重心分別表示出三個(gè)力的方向．

解答 解：
過A的重心作豎直向下的重力G，過重心作沿斜面向上的摩擦力f，過重心作垂直于斜面向上的支持力F．如圖所示：

點(diǎn)評(píng) 力的示意圖是用一個(gè)帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點(diǎn)三個(gè)要素表示出來，線段的長(zhǎng)短表示力的大小，箭頭表示力的方向，線段起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)．
在畫力的示意圖時(shí)，若需要畫出物體受到的多個(gè)力的示意圖時(shí)，作用點(diǎn)都畫在重心上．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．在“探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，這里采用了“水浴法”給試管中的冰加熱，此法的主要優(yōu)點(diǎn)是受熱均勻；圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄繪制的冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象，物體在4s末時(shí)具有的內(nèi)能小于（大于/小于/等于）在6s末時(shí)的內(nèi)能，圖象的兩段斜線傾斜程度不同，從物理角度分析，這是因?yàn)楸退谋葻崛莶煌?/div>

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．經(jīng)常歸納總結(jié)知識(shí)是一種良好的學(xué)習(xí)方法，下列四個(gè)選項(xiàng)是小夏所做的總結(jié)，完全正確的一組是（　�。�
A．
聲音特性 影響因素 描述舉例
 響度 振幅 響鼓需要重錘敲、震耳欲聾
 音調(diào) 頻率 不敢高聲語(yǔ)、低聲細(xì)語(yǔ)
 音色 材質(zhì)聞其聲知其人、口技
B．
串聯(lián)電路 并聯(lián)電路 
 電流 I=I1=I2  I=I1+I2
 電壓 U=U1+U2  U=U1=U2
 電阻R=R1+R2R=R1=R2
C．
  電荷 磁極
 種類 正、負(fù) 南、北
 相互作用 同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引
 應(yīng)用 避雷針指南針
D．
 電路圖 電壓表 電流表 電路故障
  有示數(shù) 無示數(shù) 燈泡短路
 無示數(shù) 有示數(shù) 燈泡開路
 無示數(shù) 無示數(shù)變阻器開路

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．某實(shí)驗(yàn)小組分別用天平和量筒測(cè)出了兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積，如圖所示，關(guān)于它們密度的說法正確的是（　�。�
A．ρ甲＜ρ乙B．ρ甲═ρ乙
C．ρ甲＞ρ乙D．條件不足，無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．小明家在裝修房子，他想知道大理石密度的大小，想利用托盤天平和量筒對(duì)一小塊大理石樣品進(jìn)行測(cè)量．
（1）小明依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是：ρ=$\frac{m}{V}$．
（2）小明選擇水平臺(tái)面，將天平放在水平臺(tái)上，然后將游碼移至標(biāo)尺的零刻度線處，觀察 指針總在分度盤中線的兩側(cè)來回?cái)[動(dòng)，情況如圖甲所示，則他應(yīng)該B．
A、必須耐心等待天平靜止下來，觀察指針位置再作判斷
B、根據(jù)左右兩邊擺幅大小判斷應(yīng)將平衡螺母向左移
C、根據(jù)左右兩邊擺幅大小判斷應(yīng)將平衡螺母向右移
D、此時(shí)天平已經(jīng)平衡，不必再調(diào)整，可以用天平進(jìn)行下一步測(cè)量
（3）下面的操作有些是不必要的，請(qǐng)你把必要的操作按正確的順序排列出來．
A、用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出量筒的質(zhì)量為 200g；
B、向量筒中倒進(jìn)適量的水，測(cè)出這些水的體積為 60mL；
C、用調(diào)好的天平測(cè)出大理石的質(zhì)量 54.6g；
D、將礦石浸沒在量筒里的水中，測(cè)出礦石和水的總體積（如乙圖）； 
E、將必要的數(shù)據(jù)填入表格，利用相應(yīng)的公式，求出礦石的密度．
正確的操作順序?yàn)镃BDE
（4）請(qǐng)根據(jù)乙圖數(shù)據(jù)填寫下表中的三個(gè)缺項(xiàng)．
石塊的
質(zhì)量 m/g		石塊放入前量筒中水的
體積 V1/cm3		金屬塊的密度
ρ/（g/cm3） 
54.660  

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在探究“影響摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們猜想摩擦力的大小可能與以下因素有關(guān)：①接觸面所受的壓力；②接觸面的粗糙程度；③接觸面的材料；④接觸面積的大小；⑤物體間運(yùn)動(dòng)的快慢等；為此，小明通過下圖所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證：
（1）實(shí)驗(yàn)中需用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，使它沿長(zhǎng)木板滑動(dòng)，根據(jù)二力平衡知識(shí)可知彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于木塊與長(zhǎng)木板間的摩擦力；
（2）對(duì)比實(shí)驗(yàn)甲乙是為了驗(yàn)證猜想①；
（3）對(duì)比實(shí)驗(yàn)甲和丙，是為了驗(yàn)證猜想②（選填猜想因素的序號(hào)）；
（4）小明利用圖甲實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證猜想④，須再把木塊側(cè)放，并按正確的方法拉動(dòng)木塊，發(fā)現(xiàn)兩次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)相等，從而得出：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān)（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．
在實(shí)際探究滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)．

（5）在探究滑動(dòng)摩擦力的大、小是否與物體間的接觸面積有關(guān)時(shí)，小明先后用大、小木塊按照?qǐng)D甲所示的方法進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)．小明的做法是否正確？為什么？
答：不正確；原因：沒有控制壓力相同
（6）在研究此問題時(shí)，小紅設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖乙所示，彈簧測(cè)力計(jì)一端固定，另一端鉤住長(zhǎng)方形木塊，木塊下面是一長(zhǎng)木板，實(shí)驗(yàn)時(shí)拉長(zhǎng)木板，然后讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，即可測(cè)出木塊和木板之間的摩擦力．你認(rèn)為哪個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)更好，原因是什么？
答：小紅；原因：不需要水平勻速拉動(dòng)木板，測(cè)力計(jì)靜止，便于讀數(shù)．．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某課外興趣小組，將塑料小桶中分別裝滿已知密度的四種液體后，用彈簧測(cè)力計(jì)稱出它們的重力，記錄了下表中的數(shù)據(jù)．
液體密度（g/cm3）0.81.01.21.4
彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)（N）1.61.82.02.2
（1）通過分析此表，小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)液體密度與彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)之間有一定規(guī)律．如圖1圖象中能正確反映這一規(guī)律的是B．

（2）若小桶中盛滿密度未知的某種液體時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.5N，該液體的密度是1.7×103kg/m3．
（3）小亮同學(xué)根據(jù)小明的發(fā)現(xiàn)，將實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的彈簧測(cè)力計(jì)和小桶改裝成了一個(gè)液體密度計(jì)．使用時(shí)，只需將小桶中裝滿待測(cè)液體，就可從彈簧測(cè)力計(jì)指針指示的位置直接讀出液體的密度．請(qǐng)?jiān)趫D2中把液體密度計(jì)的零刻度線和最大值刻度線向右延長(zhǎng)，并標(biāo)出相應(yīng)的刻度值．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于下列四幅圖說法不正確的是（　�。�
A．
右手指形變的更明顯，因?yàn)橛沂值氖芰γ娣e小
B．
上升的熱氣球，受到空氣對(duì)它的浮力
C．
紙片拖住水的實(shí)驗(yàn)中將杯口朝向不同方向，紙片均不掉落這是因?yàn)樗畬?duì)紙有吸力
D．
不同的人拉同一個(gè)拉力器，手臂長(zhǎng)的人所用的拉力大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．某同學(xué)質(zhì)量為50kg，則他雙腳站在水平地面上時(shí)，對(duì)地面的壓力為500N．（g取10N/kg）

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同步練習(xí)冊(cè)答案