分析比較如圖甲、乙所 示的兩個(gè)模型,請(qǐng)回答:
(1)圖中______圖是交  流發(fā)電機(jī)模型,其制作原理 是______,它在工作中能量的轉(zhuǎn)化是______;
(2)請(qǐng)舉出生活中應(yīng)用了甲圖模型及原理的一例家用電器:______.

【答案】分析:本題涉及電動(dòng)機(jī)的原理和發(fā)電機(jī)的判斷.應(yīng)注意的是發(fā)電機(jī)的原理圖中沒有電源,是利用:閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生電流的原理制成的,即利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原理制成的,該過程是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的裝置;而電動(dòng)機(jī)是利用通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力的作用的原理制成的;
在分析判斷時(shí)應(yīng)注意:電磁感應(yīng)和通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)的裝置的不同,前者外部有沒有電源,后者外部有電源.
解答:解:(1)分析右邊的兩圖不難看出,甲圖有電源,即通電能動(dòng),是利用通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力的作用的原理制成的,故是電動(dòng)機(jī)的原理;而乙圖中沒有電源,即是通過線圈轉(zhuǎn)動(dòng)而產(chǎn)生電流,即是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象來工作的,即為發(fā)電機(jī),其實(shí)質(zhì)是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的裝置;
(2)對(duì)于電動(dòng)機(jī)在生活中極為常見,如電風(fēng)扇、洗衣機(jī)等都是電動(dòng)機(jī)的實(shí)際應(yīng)用.
故答案為:(1)乙; 電磁感應(yīng)現(xiàn)象;  機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能;  (2)電風(fēng)扇(其他答案只要合理也是正確的).
點(diǎn)評(píng):理解電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)的制作原理和工作過程是解決該題的關(guān)鍵.
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科目:初中物理 來源: 題型:

分析比較如圖甲、乙所 示的兩個(gè)模型,請(qǐng)回答:
(1)圖中
圖是交  流發(fā)電機(jī)模型,其制作原理 是
電磁感應(yīng)現(xiàn)象
電磁感應(yīng)現(xiàn)象
,它在工作中能量的轉(zhuǎn)化是
機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能

(2)請(qǐng)舉出生活中應(yīng)用了甲圖模型及原理的一例家用電器:
電風(fēng)扇
電風(fēng)扇

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科目:初中物理 來源:2011-2012年山東聊城市八甲劉中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期末考試物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

分析比較如圖甲、乙所 示的兩個(gè)模型,請(qǐng)回答:

(1)圖中      圖是交流發(fā)電機(jī)模型,其制作原理是                    ,它在工作中能量的轉(zhuǎn)化是                    ;
(2)請(qǐng)舉出生活中應(yīng)用了甲圖模型及原理的一例家用電器:                  。                

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科目:初中物理 來源:2011-2012年山東聊城市八年級(jí)下學(xué)期期末考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

分析比較如圖甲、乙所 示的兩個(gè)模型,請(qǐng)回答:

(1)圖中       圖是交流發(fā)電機(jī)模型,其制作原理是                     ,它在工作中能量的轉(zhuǎn)化是                     ;

(2)請(qǐng)舉出生活中應(yīng)用了甲圖模型及原理的一例家用電器:                   。                

 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

分析比較如圖甲、乙所 示的兩個(gè)模型,請(qǐng)回答:
(1)圖中________圖是交 流發(fā)電機(jī)模型,其制作原理 是________,它在工作中能量的轉(zhuǎn)化是________;
(2)請(qǐng)舉出生活中應(yīng)用了甲圖模型及原理的一例家用電器:________.

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