Question

（2013?龍湖區(qū)一模）閱讀下面的短文，回答問(wèn)題．
傳　感　器
傳感器是能感受規(guī)定的被測(cè)量并按照一定的規(guī)律轉(zhuǎn)換成可用信號(hào)的器件或裝置，通常由敏感元件和轉(zhuǎn)換元件組成．傳感器能滿足信息的傳輸、處理、存儲(chǔ)、顯示、記錄和控制等要求，它是實(shí)現(xiàn)自動(dòng)檢測(cè)和自動(dòng)控制的首要環(huán)節(jié)．物理傳感器應(yīng)用的是物理效應(yīng)，比如光電效應(yīng)、磁電效應(yīng)等，能將被測(cè)信號(hào)量的微小變化轉(zhuǎn)換成電信號(hào)．常見(jiàn)的物理傳感器有超聲波傳感器、紅外傳感器、光電傳感器等．
（1）自動(dòng)感應(yīng)門(mén)有兩種類型：一種是感應(yīng)裝置接收到人所發(fā)出的紅外線，將門(mén)打開(kāi)；另一種是感應(yīng)裝置發(fā)出微波來(lái)感知向門(mén)移動(dòng)的物體，將門(mén)打開(kāi)．以下設(shè)計(jì)方案能探究某自動(dòng)門(mén)是哪種類型的是

C

．
A．速度相同的兩個(gè)人分別向門(mén)靠近，觀察門(mén)的反應(yīng)
B．人以兩種不同速度分別向門(mén)靠近，觀察門(mén)的反應(yīng)
C．門(mén)打開(kāi)后，人在門(mén)前靜止一段時(shí)間，觀察門(mén)的反應(yīng)
D．白天和黑夜讓人向門(mén)靠近，觀察門(mén)的反應(yīng)
（2）如圖所示是利用超聲波傳感器制成的智能垃圾桶，
①根據(jù)使用者將要投擲的垃圾大小，打開(kāi)相應(yīng)大小的開(kāi)口，避免過(guò)多異味散發(fā)出去，這是利用了聲能傳遞

信息

；
②智能垃圾桶打開(kāi)開(kāi)口時(shí)，會(huì)有異味散發(fā)出去，這屬于物理學(xué)中的

擴(kuò)散

現(xiàn)象；
③垃圾桶內(nèi)部的紅外線感應(yīng)器還能檢測(cè)垃圾桶肚子里的垃圾收納程度，及時(shí)提醒使用者該清理垃圾了，能檢測(cè)到垃圾桶的垃圾收納程度是因?yàn)閭鞲衅髂?!--BA-->

將被測(cè)信號(hào)量的微小變化轉(zhuǎn)換成電信號(hào)

．

Answer 1

分析：（1）紅外線是一種不可見(jiàn)光．人體可以向外界釋放紅外線，感應(yīng)裝置接收到紅外線后，可以開(kāi)門(mén)．
使用微波來(lái)工作的物體，是利用微波反射的原理．發(fā)出的微波遇到向門(mén)移動(dòng)的物體后，反射回感應(yīng)裝置，將門(mén)打開(kāi)．
（2）①聲音不僅能傳遞信息，而且可以傳遞能量．
②解決本題的關(guān)鍵是擴(kuò)散現(xiàn)象是分子運(yùn)動(dòng)，分子是看不見(jiàn)的．
③傳感器工作原理的分類物理傳感器應(yīng)用的是物理效應(yīng)，諸如壓電效應(yīng)，磁致伸縮現(xiàn)象，離化、極化、熱電、光電、磁電等效應(yīng)．被測(cè)信號(hào)量的微小變化都將轉(zhuǎn)換成電信號(hào)．

解答：解：（1）如果人站在門(mén)前靜止一段時(shí)間，利用紅外線工作的感應(yīng)裝置可以持續(xù)接收人體發(fā)出的紅外線，始終將門(mén)打開(kāi)；而利用微波工作的感應(yīng)裝置則在接收反射微波的時(shí)候，認(rèn)為門(mén)前的人已經(jīng)不再向門(mén)口運(yùn)動(dòng)，一段時(shí)間后會(huì)將門(mén)關(guān)閉．由此可以判斷門(mén)的類型是C．
（2）①超聲波傳感器制成的智能垃圾桶，根據(jù)使用者將要投擲的垃圾大小，打開(kāi)相應(yīng)大小的開(kāi)口，避免過(guò)多異味散發(fā)出去，這是利用了聲能傳遞信息的特點(diǎn)；
②智能垃圾桶打開(kāi)開(kāi)口時(shí)，會(huì)有異味散發(fā)出去，這是分子在運(yùn)動(dòng)，屬于擴(kuò)散現(xiàn)象；
③垃圾桶內(nèi)部的紅外線感應(yīng)器能檢測(cè)到垃圾桶的垃圾收納程度，是因?yàn)閭鞲衅髂軐⒈粶y(cè)信號(hào)量的微小變化轉(zhuǎn)換成電信號(hào)．
故答案為：（1）C；（2）①信息；②擴(kuò)散；③將被測(cè)信號(hào)量的微小變化轉(zhuǎn)換成電信號(hào)．

點(diǎn)評(píng)：此題考查了紅外線的應(yīng)用，考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)實(shí)例的理解能力，需要結(jié)合已學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理解釋．