丁丁和冬冬同學(xué)分別設(shè)計(jì)了“探究并聯(lián)電路中電流關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),他們的實(shí)驗(yàn)電路圖及數(shù)據(jù)記錄如下表示.

丁丁的實(shí)驗(yàn)及記錄:
I1/A I2/A I/A
0.2 0.3 0.5
冬冬的實(shí)驗(yàn)及記錄:
電流 第1次 第2次 第3次 第4次
I1/A 0.18 0.22 0.24 0.28
I2/A 0.18 0.22 0.24 0.28
I/A 0.36 0.44 0.48 0.56
(1)根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得到:
并聯(lián)電路中的總電流
等于
等于
各支路電流之和.(填“大于”、“小于”或“等于”)
(2)冬冬同學(xué)根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)認(rèn)為“并聯(lián)電路中各支路的電流一定相等,”這一結(jié)論是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
的(選填“正確”或“錯(cuò)誤”),他之所以得出這樣的結(jié)論,是因?yàn)?!--BA-->
他選用R1、R2兩電阻阻值相同
他選用R1、R2兩電阻阻值相同

(3)你認(rèn)為丁丁、冬冬同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如何改進(jìn)?
丁。
干路中應(yīng)串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器(或?qū)嶒?yàn)時(shí)應(yīng)多次測(cè)量)
干路中應(yīng)串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器(或?qū)嶒?yàn)時(shí)應(yīng)多次測(cè)量)

冬冬:
將R1、R2換成阻值不同的兩個(gè)電阻
將R1、R2換成阻值不同的兩個(gè)電阻
分析:(1)掌握并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn):干路電路等于各支路電流之和,結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)公式I=
U
R
,在電壓相同時(shí),電流的大小是由電阻的大小決定的,然后根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析電流相等的原因;
(3)探究電學(xué)中的規(guī)律,應(yīng)多測(cè)量幾組數(shù)據(jù),這樣可以得到廣泛的結(jié)論,同時(shí)要注意改變電路中電路元件的型號(hào),避免實(shí)驗(yàn)結(jié)論的偶然性.
解答:解:(1)通過丁丁和東東的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得,并聯(lián)電路中的總電流等于各支路電流之和;
(2)由表格中數(shù)據(jù)知,支路中的電流相等,根據(jù)I=
U
R
,支路電壓相同,則電流相同是由于電阻相同而造成的;
(3)丁丁只測(cè)了一組數(shù)據(jù),這樣不能直接得出干路電流和支路電流的關(guān)系,應(yīng)多測(cè)幾組數(shù)據(jù);
東東雖測(cè)了三組數(shù)據(jù),但由于支路電阻相同,造成了電路電流相等,所以改變其中一個(gè)電阻的阻值.
故答案為:(1)等于;(2)錯(cuò)誤;他選用R1、R2兩電阻阻值相同;(3)丁。焊陕分袘(yīng)串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器(或?qū)嶒?yàn)時(shí)應(yīng)多次測(cè)量);冬冬:將R1、R2換成阻值不同的兩個(gè)電阻.
點(diǎn)評(píng):此題是探究“并聯(lián)電路中電流關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),考查了探究實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題,在探究串并聯(lián)電路的電流、電壓關(guān)系中應(yīng)注意:
1、要得到普遍性的規(guī)律,應(yīng)多測(cè)幾組數(shù)據(jù),避免偶然性;
2、在實(shí)驗(yàn)過程中最好改變電阻的規(guī)格,這樣更能夠體現(xiàn)結(jié)論的正確性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

學(xué)習(xí)了密度的知識(shí)后,同學(xué)們準(zhǔn)備測(cè)量食用油的密度.他們選取的實(shí)驗(yàn)器材有:食用油、量筒、天平(帶砝碼)、燒杯.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
小新和小楊同學(xué)分別設(shè)計(jì)了一種實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)?jiān)诜桨钢械目瞻滋幪羁眨?BR>方案一:(1)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1;
(2)向燒杯中倒入一些食用油,測(cè)出它們的總質(zhì)量m2,則這些食用油的質(zhì)量為
 
;
(3)再將燒杯中的食用油倒人量筒中,測(cè)出食用油的體積V;
(4)計(jì)算出食用油的密度ρ.
方案二:(1)將天平置于水平臺(tái)后,立即調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡;
(2)用天平測(cè)出裝有適量食用油的燒杯的總質(zhì)量m1;
(3)將燒杯中的一部分食用油倒入量筒中,記錄量筒中食用油的體積V:
(4)測(cè)出燒杯及剩下食用油的總質(zhì)量m2;(5)計(jì)算出被測(cè)食用油的密度ρ=
 

【評(píng)估與交流】
(1)請(qǐng)分別找出兩種方案中的不足之處:

方案一:
 

方案二:
 

(2)你準(zhǔn)備選擇方案
 
來做實(shí)驗(yàn).為順利完成該實(shí)驗(yàn).該方案中不足之處應(yīng)改為
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?平房區(qū)一模)在探究“海波熔化的規(guī)律”時(shí),小紅和小偉同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙兩種加熱方式.

(1)結(jié)合你的探究經(jīng)歷,你選擇哪個(gè)方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其原因是:
選擇乙方式;海波熔化過程中受熱均勻
選擇乙方式;海波熔化過程中受熱均勻

t時(shí)/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
t/℃ 30 40 48 48 48 48 48 55 59
(2)小偉同學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中,在剛開始加熱時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖丙所示,之后又獲得了下列數(shù)據(jù),在如圖丁所示的方格紙上描出了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)點(diǎn).并作出海波的熔化圖象.
(3)分析以上數(shù)據(jù)可知晶體熔化過程與液體沸騰過程的相似之處是:
吸熱但溫度保持不變
吸熱但溫度保持不變

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2007?潮陽區(qū)模擬)學(xué)習(xí)了密度的知識(shí)后,同學(xué)們準(zhǔn)備測(cè)量食用油的密度.他們選取的實(shí)驗(yàn)器材有:食用油、量筒、天平(帶砝碼)、燒杯.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小新和小楊同學(xué)分別設(shè)計(jì)了一種實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)?jiān)诜桨钢械目瞻滋幪羁眨?br />方案一:(1)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1;(2)向燒杯中倒入一些食用油,測(cè)出它們的總質(zhì)量m2;(3)再將燒杯中的食用油倒人量筒中,測(cè)出食用油的體積V;(4)計(jì)算出食用油的密度ρ.
方案二:(1)將天平置于水平臺(tái)后,立即調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡;(2)用天平測(cè)出裝有適量食用油的燒杯的總質(zhì)量m1;(3)將燒杯中的一部分食用油倒入量筒中,記錄量筒中食用油的體積V:(4)測(cè)出燒杯及剩下食用油的總質(zhì)量m2;(5)計(jì)算出食用油的密度ρ=
m1-m2
V
m1-m2
V

【評(píng)估與交流】
(1)請(qǐng)你分別找出兩種方案中的不足之處:
方案一不足之處:
在第(3)步中,燒杯中的食用油倒入量筒時(shí),會(huì)有一部分倒不干凈,使測(cè)量出的食用油體積偏小
在第(3)步中,燒杯中的食用油倒入量筒時(shí),會(huì)有一部分倒不干凈,使測(cè)量出的食用油體積偏小

方案二不足之處:
第(1)步中的調(diào)節(jié)平衡螺母前,沒有將游碼調(diào)至零刻度線處
第(1)步中的調(diào)節(jié)平衡螺母前,沒有將游碼調(diào)至零刻度線處

(2)用方案一測(cè)出的食用油的密度值比實(shí)際值
偏大
偏大
(填“偏大”或“偏小”).如果你準(zhǔn)備選擇方案一來做實(shí)驗(yàn).為順利完成該實(shí)驗(yàn).該方案中不足之處應(yīng)改為
第4步前加一步:測(cè)量燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m3
第4步前加一步:測(cè)量燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m3

方案一改正后計(jì)算出食用油的密度ρ=
m2-m3
V
m2-m3
V

(3)如果你準(zhǔn)備選擇方案二來做實(shí)驗(yàn).為順利完成該實(shí)驗(yàn).該方案中不足之處應(yīng)改為
第(1)步改為:將天平置于水平臺(tái),并將游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻度線處,調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡
第(1)步改為:將天平置于水平臺(tái),并將游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻度線處,調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?雞西)學(xué)習(xí)了密度知識(shí)后,同學(xué)們準(zhǔn)備測(cè)量物質(zhì)的密度,選取的器材有:酸奶、量筒、天平(帶砝碼)、燒杯.
小新和小洋同學(xué)分別設(shè)計(jì)了一種測(cè)量酸奶密度的實(shí)驗(yàn)方案:
方案一:
(1)用調(diào)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1;
(2)向燒杯中倒入一些酸奶,測(cè)出它們的總質(zhì)量m2;則這些酸奶的質(zhì)量為
m2-m1
m2-m1

(3)再將燒杯中酸奶倒入量筒中,測(cè)出酸奶的體積V;
(4)計(jì)算出酸奶的密度ρ.
方案二:
(1)用調(diào)好的天平測(cè)出裝有適量酸奶的燒杯的總質(zhì)量m1;
(2)將燒杯中的一部分酸奶倒入量筒中,記下量筒中酸奶的體積V;
(3)測(cè)出燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2;計(jì)算出酸奶的密度ρ=
m1-m2
V
m1-m2
V

分析與交流發(fā)現(xiàn):方案一中測(cè)量體積偏
,測(cè)出密度偏
.(選填“大”、或“小”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

張聰和鄭明同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究“并聯(lián)電路電流規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),他們各自設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下圖所示.他們實(shí)驗(yàn)時(shí)電路連接及記錄的數(shù)據(jù)都沒有錯(cuò)誤.
張聰?shù)膶?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄
I1/A I2/A I/A
0.20 0.40 0.60
鄭明的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄
測(cè)次
電流
第一次 第二次 第三次 第四次
I1/A 0.18 0.2 0.24 0.28
I2/A 0.18 0.2 0.24 0.28
I/A 0.36 0.4 0.48 0.56
(1)從他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出并聯(lián)電路干路電流與各支路電流之間的關(guān)系是:
干路電流等于各支路電流之和
干路電流等于各支路電流之和

(2)鄭明根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)斷定“并聯(lián)電路各支路的電流一定相等”,這是因?yàn)樗x用的兩個(gè)燈泡
規(guī)格相同
規(guī)格相同
;
(3)分別指出張聰、鄭明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)各有哪些可改進(jìn)之處?
張聰:
改變電源電壓或在干路中接入滑動(dòng)變阻器進(jìn)行多次測(cè)量
改變電源電壓或在干路中接入滑動(dòng)變阻器進(jìn)行多次測(cè)量
;
鄭明:
換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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