Question

某校科學實驗室內設置有四輛腳踏車，每逢下課同學們就會排隊來騎腳踏車，因為騎車不僅可以健身，同時還可以發(fā)電供學校使用．裝在自行車上的發(fā)電機工作時把________能轉化成電能．同學們用如圖所示實驗裝置探究發(fā)電機的工作原理，探究中有同學們提出了問題：“感應電流的大小會跟哪些因素有關呢？”

小紅猜想：“可能跟磁場的方向有關．”

小華猜想：“可能跟導體切割磁感線運動的方向有關．”

小麗猜想：“可能跟導體切割磁感線運動的快慢有關．”

請你根據(jù)上圖所示的實驗裝置，幫助小麗設計實驗來驗證她的猜想，簡述你的實驗方法：________．

請你也猜猜看，感應電流大小還可能跟________有關．

Answer 1

答案：
解析：

答案：機械　在相同條件下，讓導體以不同的速度做切割磁感線運動，觀察靈敏電流計的指針偏轉程度　磁場強弱 　　講析：當閉合電路的一部分導體做切割磁感線運動時，導體中就會產(chǎn)生電流．這種現(xiàn)象叫做電磁感應現(xiàn)象，發(fā)電機就是根據(jù)這一現(xiàn)象制作而成的．由此我們也可以看出，發(fā)電機工作時，是把導體做切割磁感線的動能轉化為電能的． 　　根據(jù)小麗的猜想可知，我們需要研究的是導體做切割磁感線運動的速度與感應電流大小的關系．影響感應電流大小的因素可能有很多，故需要采用控制變量法，保持磁場強度、方向不變，保持切割磁感線的這部分導體的運動方向不變等，然后只改變這部分導體的運動速度，通過觀察靈敏電流計指針的偏轉程度來比較速度不同時產(chǎn)生的電流大小． 　　要想產(chǎn)生感應電流，必須讓閉合電路的一部分導體做切割磁感線運動，我們可以從感應電流的產(chǎn)生的條件出發(fā)，合理地進行猜想． 　　點評：我們在提出猜想時，不是胡猜亂想，而是要根據(jù)已有經(jīng)驗、已學知識，在深刻理解題意的前提下，合理地進行猜想．本題從實際生活出發(fā)，體現(xiàn)了物理知識“來源于生活，服務于生活”的特點，這類試題在近幾年的中考中多次出現(xiàn)，希望大家能多關注生活、學習中的物理現(xiàn)象，將知識應用到生活中去．