10．為了研究物質(zhì)的某種特性，取質(zhì)量相等的兩種液體甲和乙，分別用相同的兩盞酒精燈同時加熱時，液體的溫度隨時間變化的圖象如圖所示，從圖象可知，兩種液體初始溫度相同，甲液體溫度升高得較快．分析比較圖中的A、B兩點，可以得出初步結(jié)論是：質(zhì)量相同的甲乙兩種液體升高相同的溫度，乙液體吸收的熱量比甲液體多．分析比較圖中的A、C兩點，可以得出初步結(jié)論是：質(zhì)量相同的甲乙兩種液體吸收相同的熱量，甲液體升高的溫度比乙液體高．

分析 （1）根據(jù)圖象可知兩種液體初始溫度的關(guān)系，加熱相同時間溫度升高多液體升高得較快；
（2）加熱時間的長短反映液體吸收熱量的多少，加熱時間越長，液體吸收的熱量越多；
（3）根據(jù)兩種液體的質(zhì)量相等、加熱時間相同，甲液體溫度升高的高即可得出結(jié)論．

解答 解：從圖象可知，兩種液體初始溫度相同，當加熱時間相同時，即吸收的熱量相同時，甲液體的末溫較高，即甲液體溫度升高得較快．
分析比較圖中的A、B兩點，甲乙兩種液體的質(zhì)量相同，升高相同的溫度，乙液體的加熱時間比甲液體的加熱時間長，即液體吸收的熱量比 甲液體多．
故可以得出初步結(jié)論是：質(zhì)量相同的甲乙兩種液體升高相同的溫度，乙液體吸收的熱量比 甲液體多．
分析比較圖中的A、C兩點，甲乙兩種液體的質(zhì)量相同，當加熱時間相同時，即吸收的熱量相同時，甲液體升高的溫度高，
故可以得出初步結(jié)論是：質(zhì)量相同的甲乙兩種液體吸收相同的熱量，甲液體升高的溫度比乙液體高．
故答案為：相同；甲；乙；甲；質(zhì)量相同的甲乙兩種液體吸收相同的熱量，甲液體升高的溫度比乙液體高．

點評 本題通過圖象考查學生對物質(zhì)吸熱能力的理解和掌握，注意控制變量法和轉(zhuǎn)換法在實驗中的應用，掌握研究不同液體吸熱能力的方法是本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．老王對汽車的發(fā)動機做檢修時要將引擎蓋拉起，引擎蓋的實圖和模型如右圖所示．引擎蓋可繞O點自由轉(zhuǎn)動，A為引擎蓋重心位置．據(jù)此回答：
（1）此時引擎蓋是省力（“費力”，“省力”，“等臂”）杠桿．
（2）如果逐漸抬高引擎蓋的過程中，老王一直保持豎直向上、勻速抬升，老王對引擎蓋的拉力不變（選填“增大”，“減少”，“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．在“研究杠桿平衡的條件”的實驗中：

（1）所用的器材有：帶刻度的杠桿、鐵架臺、線（彈簧夾）、鉤碼和彈簧秤等
（2）小熊同學把杠桿的中點支在支架上，看到如圖甲所示的情景，可以向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使杠桿在水平位置平衡
（3）當她在杠桿的兩端掛了鉤碼后，看到如圖乙所示的情景，可以通過改變鉤碼個數(shù)或在杠桿上的位置使杠桿在水平位置平衡，獲得如表中的實驗序號1和2的測量數(shù)據(jù)
（4）當她在杠桿的左側(cè)掛了兩個鉤碼，想用彈簧秤向上拉住杠桿后保持如圖丙所示的情景，把彈簧秤的作用點選擇在杠桿支點的左側(cè)（選填“左”或“右”）．獲得如表中的實驗序號3的測量數(shù)據(jù)．使杠桿在水平位置平衡的目的：便于測量力臂
（5）分析實驗序號1與2可得出的初步結(jié)論是：F1×L1=F2×L2
（6）造成實驗序號3的數(shù)據(jù)錯誤的可能原因是彈簧測力計沒有豎直向上拉．
實驗序號動力F1（牛）動力臂L1（米）阻力F2（牛）阻力臂L2（米）
121264
248216
31.524212

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．有兩只相同的燒杯，分別盛有體積相同的水和酒精，但沒有標簽，小李采用聞氣味的方法判斷出無氣味的是水．小唐則采用壓強計進行探究：
（1）若壓強計的氣密性很差，用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時，會發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化小（選填“大“或“小“）．小唐把調(diào)節(jié)好的壓強計放在空氣中時，U形管兩邊的液面應該相平．
（2）小唐把金屬盒分別浸入到兩種液體中，發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊的液柱高度差較小，認為圖甲燒杯中盛的是酒精．他的結(jié)論是不可靠的，因為沒有控制金屬盒在液體中的深度相同．
（3）小唐發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒離液面的距離越深，U形管兩邊液柱的高度差就越大，表示液體的壓強越大．
（4）小唐還發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒距液面的距離相同時，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差不變（選填“不變“或“變化“）．表明在相同條件下，液體內(nèi)部向各個方向的壓強相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．在“探究液體壓強與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小芳猜想：液體的壓強可能與液體的密度、深度等因素有關(guān)．如圖是小芳同學設(shè)計的探究影響液體壓強因素的三個實驗裝置．

（1）實驗中，探究液體壓強的工具是U型壓強計．
（2）要研究液體的壓強與某個因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個因素不變，這種實驗探究方法稱作控制變量法法．
（3）甲、乙兩圖是探究液體壓強與深度的關(guān)系，結(jié)論是：液體內(nèi)部壓強隨深度的增加而增大．
（4）要探究液體壓強與密度的關(guān)系，應選用乙丙兩圖進行對比．
（5）在圖乙中，固定金屬盒的橡皮膜在水中的深度，使金屬盒處于向上、向下、向左、向右等方位時，兩玻璃管中液面高度差不變，說明了在液體內(nèi)部同一深度處，液體向各個方向的壓強大小相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．下列實驗現(xiàn)象中，能說明分子間有吸引力的是（　　）
A．圖甲中，兩表面光滑的鉛塊緊壓后能粘在一起
B．圖乙中，水中滴入紅墨水后，會慢慢散開
C．圖丙中，帶電體能吸引輕小物體
D．圖丁中，打開醋瓶蓋能嗅到醋味

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．利用圖1所示的實驗裝置探究“杠桿的平衡條件”．請 按要求完成下列問題：
（1）將杠桿安裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，此時應將杠桿右側(cè)的平衡螺母向左調(diào)（選填：“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡．
（2）如圖2所示，用彈簧測力計在杠桿C處豎直向上拉時，若杠桿能在水平位置平衡，則懸掛在A處的鉤碼總質(zhì)量為0.2kg．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．小明在“測滑輪組機械效率”的實驗中，用如圖所示的滑輪組進行了三次實驗，數(shù)據(jù)如下表：
（1）表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的，錯誤的數(shù)據(jù)是18cm．
（2）3次實驗中滑輪組的機械效率是80%．
（3）本次試驗得到的結(jié)論是：滑輪組效率與物體上升的高度無關(guān)．
 實驗次數(shù) 物重G/N 物體上升的高度h/cm 測力計的示數(shù)F/N 測力計移動的距離s/cm
 1 6 32.5  9
 2 6 5 2.518 
 3 6 8 2.5 24

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

19．下列說法中．錯誤的是（　�。�
A．手機是利用電磁波傳遞信息的
B．二極管、三極管使用了硅、鍺等半導體材料
C．煤、石油、天然氣等化石能源屬于可再生能源
D．發(fā)電機是利用摩擦起電現(xiàn)象工作的

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