2．如圖所示的小女孩站在毛玻璃前看不清自己的像，這是由于光的漫反射造成的．

分析 光滑鏡面的反射是鏡面反射，光照射到凹凸不平的表面發(fā)生的反射是漫反射．

解答 解：毛玻璃表面凹凸不平，光照射到毛玻璃上會(huì)發(fā)生漫反射，把光線射向四面八方反射，因此小女孩站在毛玻璃前看不清自己的像．
故答案為：漫．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了漫反射的特點(diǎn)．注意漫反射是不會(huì)成像的，會(huì)把光線向著四面八方反射．但它同樣遵循光的反射定律．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小明和小華想知道醬油的密度，他們用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）用調(diào)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量（如圖甲所示），將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則燒杯中醬油的質(zhì)量為45g，醬油的密度為1.125×103kg/m3．
（2）小明用這種方法測(cè)出的醬油密度會(huì)偏大（選填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．（1）在“研究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這時(shí)木塊受到的摩擦力才等于木塊受到的拉力．某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的數(shù)據(jù)如表．分析比較序號(hào)2、3 兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，結(jié)論是：壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面壓力摩擦力
1木塊與木板3N0.6N
2木塊與木板5N1.0N
3木塊與毛巾5N1.2N
（2）在研究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí)，讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下，目的是為了使小車到達(dá)斜面底部的速度相同．接著在表面材料不同的水平面上運(yùn)動(dòng)，分別停在如圖所示的不同地方．由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我們可以推斷：假如小車在平面上運(yùn)動(dòng)的過程中，在水平方向上不受力，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．將50mL的水和50mL的酒精充分混合，混合后水與酒精的總體積將小于（選填“大于”“等于”或“小于”）100?mL，上述現(xiàn)象說明分子之間有間隙，間接說明分子之間有引力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．教室的門栓壞了，門經(jīng)常被風(fēng)吹開，這是門與門框間摩擦太小的緣故．如何增大摩擦呢？同學(xué)們提出一些設(shè)想，概括如下：
a．增大壓力增大摩擦；       b．增大接觸面粗糙程度增大摩擦；
c．增大接觸面積增大摩擦；   d．增大運(yùn)動(dòng)速度增大摩擦．
為了驗(yàn)證這些設(shè)想，他們利用長(zhǎng)方體木塊、鐵塊、彈簧測(cè)力計(jì)、毛巾和水平桌面等，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并將數(shù)據(jù)記入表中：

實(shí)驗(yàn)接觸面接觸面積/m2速度壓力/N摩擦力/N
1木塊與桌面0.01v51
2木塊與桌面0.012v51
3木塊與桌面0.01v102
4木塊與毛巾面0.01v5★
5木塊與桌面0.005v51
（1）比較實(shí)驗(yàn)1、2可知：設(shè)想d是錯(cuò)誤的，判斷的理由是當(dāng)壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度相同時(shí)，摩擦力與運(yùn)動(dòng)速度無關(guān)．
（2）比較實(shí)驗(yàn)1和5兩組數(shù)據(jù)，可以判斷設(shè)想C是否正確；在實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量摩擦力時(shí)應(yīng)保持木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)；彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是表中“★“處的數(shù)值，其大小為2.5N．
（3）某同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)3、4數(shù)據(jù)，并支持設(shè)想b，你認(rèn)為他這種分析方法不正確（填“正確”或“不正確”）．
（4）請(qǐng)你利用上述分析得出的結(jié)論，寫出一種能將門關(guān)緊的方法：在門與門框間墊物體．
（5）同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)還發(fā)現(xiàn)：在木塊沒有被拉動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)也有示數(shù)，且示數(shù)會(huì)變化．他請(qǐng)教老師，知道可用F-t圖象表示拉力隨時(shí)間的變化情況．若第3次實(shí)驗(yàn)開始拉動(dòng)木塊直到木塊勻速滑動(dòng)的F-t圖象如圖2所示，其中0～4s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，4～5s木塊運(yùn)動(dòng)后改變拉力，使木塊5s后處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．分析圖象可知：要使木塊由靜止開始運(yùn)動(dòng)，至少要用2.3N的水平拉力拉木塊；如果實(shí)驗(yàn)時(shí)木塊所受的拉力是2N，則下列對(duì)木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是：C
A．靜止                B．勻速直線運(yùn)動(dòng)
C．靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)    D．條件不足，無法判斷．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．小軍利用量筒、天平和小燒杯等器材“測(cè)量牛奶密度”，過程如下：

（1）先將牛奶倒入量筒，如圖甲所示，則牛奶的體積為22cm3，把量筒中的牛奶都倒入燒杯中．
（2）將天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)天平平衡后，將裝有牛奶的燒杯放在天平的左盤，往右盤放入砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針咋分度盤上的位置如圖乙所示，此時(shí)他應(yīng)D（選填下面的字母代號(hào)）
A、向左調(diào)節(jié)平衡螺母     B、向右調(diào)節(jié)平衡螺母
C、取出較小的那個(gè)砝碼   D、添加更小的砝碼或?qū)⒂未a往右邊移動(dòng)一點(diǎn)
（3）天平橫梁恢復(fù)平衡時(shí)，右盤中的砝碼和標(biāo)尺上的游碼如圖丙所示，倒掉燒杯中的牛奶，測(cè)量空燒杯的質(zhì)量為9.4g，則燒杯中牛奶的質(zhì)量為24.2g；
（4）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算出牛奶的密度為1.1×103kg/m3，用該方法測(cè)得的密度比真實(shí)值偏小（選填“大”或“小”）．
（5）若量筒中牛奶的深度為6cm，對(duì)量筒底的壓強(qiáng)為6.9×102Pa，則牛奶的密度為1.15×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

14．正方體物塊在光滑斜面上下滑，請(qǐng)畫出正方體對(duì)斜面壓力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．如圖甲為某款雙控溫多功能家用涮烤兩用分體電火鍋，該鍋可實(shí)現(xiàn)火鍋、燒烤同時(shí)進(jìn)行，也可以分開控制，其部分簡(jiǎn)化電路圖如圖乙所示，開關(guān)S1控制中央?yún)^(qū)域的湯鍋，S2可控制左右兩側(cè)的燒烤盤，R1為電熱絲，R0為低溫電阻（在加熱板外側(cè)），該電火鍋部分參數(shù)如下表所示，問：
 額定電壓220V 頻率 50Hz 
 額定功率
 燒烤盤湯鍋
 左盤右盤加熱 保溫 
 968W 484W1100W 275W 
（1）當(dāng)開關(guān)S1接通，湯鍋處于加熱狀態(tài)時(shí)，“溫控開關(guān)”應(yīng)閉合（選填“斷開”或“閉合”）；在實(shí)際使用時(shí)發(fā)現(xiàn)，左右兩側(cè)的燒烤盤既可以同時(shí)使用，也可各自獨(dú)立使用，則左右兩燒烤盤電熱絲的連接方式應(yīng)為并聯(lián)．
（2）當(dāng)湯鍋處于正常加熱狀態(tài)，將鍋中2.0kg水由20℃加熱到100℃，用時(shí)14min，該電熱絲加熱狀態(tài)時(shí)的效率為多大？（結(jié)果保留一位小數(shù)）
（3）電能表上有“220V 20（30）A”字樣，在使用該電火鍋的同時(shí)，家庭電路中還可接入的用電器總電流為多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．一個(gè)很薄的塑料袋裝滿水，袋口扎緊后掛在彈簧秤下，讀數(shù)是6N，若使塑料袋體積的$\frac{2}{3}$浸在水中稱，彈簧秤的讀數(shù)接近于（　�。�
A．0 NB．6 NC．4 ND．2 N

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同步練習(xí)冊(cè)答案