16．下列應用中，屬于增大受力面積減小壓強的是（　　）
A．注射器的針頭很尖B．很重的坦克安裝展帶
C．切蛋糕的“刀”用很細的鋼絲制成D．剪刀鈍了磨一磨就好使用了

分析 壓強的大小與壓力和受力面積的大小有關，在壓力一定時，增大受力面積可以減小壓強．

解答 解：A、注射器的針頭很尖，屬于減小受力面積增大壓強，故A不合題意；
B、很重的坦克安裝展帶，是在壓力一定時，增大受力面積減小壓強，故B符合題意；
C、切蛋糕的“刀”用很細的鋼絲制成，屬于減小受力面積增大壓強，故C不合題意；
D、剪刀鈍了磨一磨就好使用了，屬于減小受力面積增大壓強，故D不合題意．
故選B．

點評 了解影響壓強大小的兩個因素，會結合實例對增大或減小壓強的做法進行分析，是解答的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

6．如圖所示，用滑輪組拉著重600N的物體A沿水平方向勻速移動，40s內(nèi)移動了8m，拉力F所做的功為2400J．
（1）畫出A物體受到的所有的力的示意圖．
（2）求拉力F的大小和功率；
（3）若滑輪組的機械效率為90%，求動滑輪的重力（不計繩重及繩子與滑輪間的摩擦）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．在“探究平面鏡成像的特點”實驗中，某同學用玻璃板、相同的兩個棋子A和B、刻度尺、白紙、橡皮泥等器材在水平桌面上進行實驗，如圖所示．
（1）為便于觀察，該實驗最好在較黑暗環(huán)境中進行（較明亮/較黑暗）；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A棋子像的同時，也能觀察到鏡子后面的B蠟燭，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題．
（2）小心地移動B棋子，直到與A的像與B蠟燭完全重合為止，這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小相等；進一步觀察A、B兩個棋子在白紙上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板垂直．像和物到玻璃板的距離相等．
（3）在尋找棋子A的像的位置時，眼睛應該在棋子A （A/B）這一側觀察．
（4）移開棋子B，用白紙做屏幕放在該位置，直接觀察白紙，發(fā)現(xiàn)白紙上沒有像，可知平面鏡所成的像是虛像．
（5）為證實上述有關成像特點是否可靠，你認為應采取下列操作中的B項．
A．保持A、B個棋子的位置不變，多次改變玻璃板的位置進行觀察；
B．保持玻璃板位置不變，多次改變A的位置，進行與上述（2）相同的操作．
（6）實驗中發(fā)現(xiàn)無論怎么移動棋子B，棋子B都無法與棋子A所成的像完全重合的原因是玻璃板與水平桌面不垂直．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．我們已經(jīng)學習了一些物理量的測量，其中測量長度的工具是刻度尺，測量溫度的工具是溫度計，測量質(zhì)量的工具是天平．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．質(zhì)量是65kg的物體可能是（　　）
A．一個人B．一只小狗C．一輛卡車D．一本書

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．因為有用功總小于總功，所以機械效率總小于1．提高機械效率的途徑是改進機械結構，減小額外功（填“有用功”“額外功”或“總功”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．蒸汽火車沿平直軌道行駛，風自西向東，路邊的觀察者看到從火車煙囪冒出的煙呈一豎直向上的柱狀．由此可知，相對于空氣來說，火車的運動是（　　）
A．由西向東運動B．由東向西運動
C．靜止不動D．條件不夠，無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．為了探究通電螺線管磁場的強弱與哪些因素有關，某小組同學使用電壓相等的電源，規(guī)格相同的滑動變阻器、大頭針和螺線管等器材進行實驗，并通過插在螺線管中鐵芯吸引大頭針的數(shù)量來比較螺線管磁場的強弱．實驗中，他們先將甲、乙兩個匝數(shù)不同的螺線管分別連入電路，其實驗現(xiàn)象如圖（a）、（b）所示．該小組同學在仔細觀察、比較圖（a）、（b）后，決定在此基礎上繼續(xù)進行研究，實驗現(xiàn)象如圖（c）所示．

（1）觀察圖（b），鐵釘?shù)纳隙耸荖極．
（2）要研究通電螺母管磁場的強弱與線圈匝數(shù)的，觀察、比較（a）、（b）的實驗現(xiàn)象后能不能得出結論？不能．你的理由是沒有控制控制電流大小一定．
（3）通過比較圖b和c兩次實驗，可知通電螺線管的磁性強弱電流大小有關．
（4）在與同學們交流討論時，另一組的同學通過觀察提出一個新問題：“當線圈中的電表和匝數(shù)一定時，通電螺線管的磁性強弱是滯與線圈內(nèi)的鐵芯大�。ù旨殻┯嘘P？”現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯，請根據(jù)你的猜想并利用本題器材，寫出你驗證猜想的簡要操作方案：選用圖a裝置，不調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片；取出鐵釘，分別插入粗細不同的鐵芯；閉合開關后記錄吸引大頭針的數(shù)量；分析比較得出結論．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．在探究“電壓一定時，電流跟電阻關系”的實驗中，設計電路圖如圖甲所示．

（1）本實驗應控制哪個物理量不變：電阻兩端的電壓．
（2）根據(jù)圖甲用筆畫線代替導線將圖乙實物連接成完整電路（導線不允許交叉）．
（3）連接好電路，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數(shù)始終接近電源電壓．造成這一現(xiàn)象的原因可能是C
A．電流表壞了         B．滑動變阻器短路
C．電阻處接觸不良      D．電阻短路
（4）排除電路故障進行實驗，多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓示數(shù)不變，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表．其中第5次實驗電流表示數(shù)如圖丙所示，其讀數(shù)為0.12A．
實驗次數(shù)12345
電阻R/Ω510152025
電流I/A0.60.30.20.15
（5）實驗結果是：電壓一定時，導體中的電流與其電阻成反比．
（6）滑動變阻器在該實驗中的作用是：控制電阻兩端的電壓不變在實驗1到實驗5過程中，滑動變阻器的移動方向是B
A．一直往右移                B．一直往左移
C．先向左移后來又往右移       D．任意方向移動，沒有規(guī)律．

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