(2012?玄武區(qū)二模)如圖所示,小王同學(xué)正在彈奏吉他.下列說法中錯(cuò)誤的是( 。
分析:利用下列知識(shí)分析判斷:
(1)發(fā)聲體振動(dòng)的頻率大小影響聲音的音調(diào)的高低;
(2)聲音的傳播需要靠介質(zhì),可以在氣體、液體和固體中傳播;
(3)發(fā)聲體振動(dòng)的振幅越大,聲音的響度就越大;
(4)凡是影響人們正常休息和學(xué)習(xí)的聲音都是噪聲.
解答:解:A、在不同位置按壓吉他弦時(shí),吉他弦的振動(dòng)頻率就不同,所以吉他聲的音調(diào)就改變;不符合題意;
B、吉他聲不僅能在空氣中傳播,也可以在液體或固體中傳播;通常我們聽到的吉他聲音是由空氣傳播的,不符合題意;
C、彈奏吉他弦所用的力度不同,它的聲音的響度就不同,所以聲音的大小就不同;不符合題意;
D、動(dòng)聽的吉他聲如果影響了人們的休息和學(xué)習(xí),就變成了噪聲,符合題意.
故選D.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查對(duì)聲音的傳播條件、噪聲、音調(diào)和響度的理解與掌握情況,屬于基礎(chǔ)知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?玄武區(qū)二模)為了探究影響電熱的因素,實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)裝滿煤油的燒瓶、兩個(gè)溫度計(jì),兩根不同阻值的電阻絲,以及滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源等.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材,分別設(shè)計(jì)了圖甲、乙所示的兩個(gè)方案.

(1)在這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,電流產(chǎn)生的熱量多少是通過
溫度計(jì)示數(shù)升高多少
溫度計(jì)示數(shù)升高多少
體現(xiàn)出來的,像這種用能直接觀測(cè)的量來顯示不容易直接觀測(cè)的量的方法在物理學(xué)研究中經(jīng)常用到,請(qǐng)舉一例:
用物體的形變大小來反映壓力作用效果
用物體的形變大小來反映壓力作用效果

(2)甲方案探究的問題是
在電流和通電時(shí)間一定時(shí),電熱與電阻的關(guān)系
在電流和通電時(shí)間一定時(shí),電熱與電阻的關(guān)系
,乙方案探究的問題是
在電壓和通電時(shí)間一定時(shí),電熱與電阻的關(guān)系
在電壓和通電時(shí)間一定時(shí),電熱與電阻的關(guān)系

(3)小靖提議利用甲裝置改裝成“比較食用油和煤油的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn).若保持甲裝置左邊燒瓶中的器材不變時(shí),他們除了把右邊燒瓶中的煤油換成食用油外,還需更換的是
電熱絲
電熱絲
.此外,為了能在通電一段時(shí)間后,通過比較兩溫度計(jì)示數(shù)的變化來比較食用油和煤油的吸熱能力,他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)必須滿足的條件還有
兩瓶中的液體質(zhì)量相同、電阻絲阻值相等
兩瓶中的液體質(zhì)量相同、電阻絲阻值相等

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?玄武區(qū)二模)現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)研究使用的細(xì)菌培養(yǎng)箱內(nèi)的溫度需要精確測(cè)控,測(cè)控的方法之一是用熱敏電阻來探測(cè)溫度.如圖甲所示的電路,將熱敏電阻R0置于細(xì)菌培養(yǎng)箱內(nèi),其余都置于箱外.這樣既可以通過電流表的示數(shù)來表示箱內(nèi)溫度,又可以通過電壓表的示數(shù)來表示箱內(nèi)溫度.已知該電路中電源電壓是12V,定值電阻R1的阻值是200Ω.熱敏電阻R0的阻值隨溫度變化的關(guān)系如圖乙所示.求:
(1)當(dāng)培養(yǎng)箱內(nèi)的溫度降低時(shí),電流表的示數(shù)如何變化?
(2)當(dāng)培養(yǎng)箱內(nèi)的溫度為40℃時(shí),電壓表的示數(shù)是多大?
(3)已知電流表的量程是0--30mA,電壓表的量程是0--8V,則此電路能夠測(cè)量的最高溫度是多大?此時(shí)熱敏電阻R0消耗的電功率是多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?玄武區(qū)二模)下列估測(cè)中,與實(shí)際偏差較大的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?玄武區(qū)二模)下列認(rèn)識(shí)中正確的是( 。

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