【題目】“探究聲音產(chǎn)生和傳播條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖甲所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,乒乓球會(huì)被多次彈開,這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明________,其中乒乓球的作用是________,這種科學(xué)研究方法是________.利用這套裝置還可以完成的實(shí)驗(yàn)是探究________與________的關(guān)系.
(2)如圖乙所示,探究影響音調(diào)的因素,撥動(dòng)鋼尺,聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音,同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢,改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,再次撥動(dòng),使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短振動(dòng)越________,發(fā)出聲音的音調(diào)越________;由此可得出結(jié)論:音調(diào)的高低與________有關(guān).該實(shí)驗(yàn)中用到一種科學(xué)研究方法是________.
【答案】聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 放大音叉微小的振動(dòng) 響度 振幅 快 高 振動(dòng)頻率 控制變量法
【解析】
(1)本題是把音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為輕質(zhì)小球的運(yùn)動(dòng),這樣可以把音叉的微小振動(dòng)進(jìn)行放大。實(shí)驗(yàn)表明:聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。用不同大小的力敲擊還可探究響度與振幅的關(guān)系;
(2)解決此題要知道音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)快慢有關(guān),物體振動(dòng)越快,音調(diào)就越高,物體振動(dòng)越慢,音調(diào)就越低。
(1)如圖所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,乒乓球會(huì)多次被彈開,說明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。其中乒乓球的作用是放大音叉的振動(dòng);
當(dāng)敲擊音叉的力度越大時(shí),乒乓球被彈開的距離越大,說明音叉振動(dòng)的幅度越大,發(fā)出的聲音響度越大;因此這個(gè)實(shí)驗(yàn)還可以用來探究“響度與振幅的關(guān)系”。
(2)當(dāng)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)振動(dòng)越慢,發(fā)出聲音的音調(diào)越低;尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短時(shí),振動(dòng)越快,發(fā)出聲音的音調(diào)越高;由此可得出結(jié)論:音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動(dòng)頻率有關(guān),頻率越高,音調(diào)越高。
故答案為:(1)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的;放大音叉微小的振動(dòng);響度;振幅;(2)快;高;振動(dòng)頻率;控制變量法。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】建筑工人用如圖所示的裝置把重400N的物體勻速提升3m,所用的拉力為300N。則該工人所做的有用功為 J,該滑輪組的機(jī)械效率是 。若用該裝置提升500N的重物,此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率將 (填“變大”、“變小”或“不變”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】建筑工程中經(jīng)常需用鉆孔機(jī)鉆孔(如圖)。鉆孔時(shí)鉆頭發(fā)熱,內(nèi)能增加,這是用______的方式改變物體的內(nèi)能。在鉆孔過程中不斷往鉆頭上注水,可以降低鉆頭的溫度,避免鉆頭燒壞。已知水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃),設(shè)某次鉆孔過程中,有20kg水溫度升高了15℃,則水吸收的熱量為______________J。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是簡(jiǎn)易棉花糖機(jī)的示意圖.取少量蔗糖置于側(cè)壁扎有幾排小孔的易拉罐內(nèi),閉合開關(guān)S,電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)易拉罐轉(zhuǎn)動(dòng),并用酒精燈對(duì)易拉罐底部加熱.
(1)加熱過程中,蔗糖顆粒變成液態(tài)糖漿,糖漿從易拉罐側(cè)壁的小孔中被甩出后,糖漿由于具有 繼續(xù)前進(jìn),進(jìn)入容器中遇冷變成絲狀糖絮,用筷子收集棉花糖.
(2)該裝置將糖漿變成糖絮的快慢效果與電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速有關(guān),為了能調(diào)節(jié)電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速大小,改變裝置出糖絮的快慢,應(yīng)在如圖電路中串聯(lián)一個(gè) .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān),小紅同學(xué)提出了一些猜想,并對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證。
(1)下列A、B、C是小紅同學(xué)提出的三個(gè)猜想,題中已經(jīng)寫出一個(gè),請(qǐng)你幫小紅寫出另外兩個(gè):
猜想A:液體的壓強(qiáng)可能與液體的面積有關(guān);
猜想B:液體的壓強(qiáng)可能與液體的_______有關(guān);
猜想C:液體的壓強(qiáng)可能與液體的_______有關(guān);
(2)如果影響液體的壓強(qiáng)的因素有多個(gè),要研究液體的壓強(qiáng)與某個(gè)因素的關(guān)系,需要先控制其他幾個(gè)因素不變,這在科學(xué)探究中被稱作___________。
(3)下面是小紅同學(xué)設(shè)計(jì)的用U型管壓強(qiáng)計(jì)研究影響液體壓強(qiáng)因素的實(shí)驗(yàn):
請(qǐng)你在認(rèn)真觀察每個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,回答下列問題:
實(shí)驗(yàn)1是想驗(yàn)證______________相同時(shí),液體的壓強(qiáng)與___________的關(guān)系;
實(shí)驗(yàn)2是想驗(yàn)證______________相同時(shí),液體的壓強(qiáng)與___________的關(guān)系;
實(shí)驗(yàn)3是______________相同時(shí),液體向_____________的壓強(qiáng)都____________ 。
(4)根據(jù)你學(xué)過的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn),你認(rèn)為液體的壓強(qiáng)與猜想A有關(guān)嗎?
答:___________(填“有關(guān)”或“無關(guān)”)
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【題目】如圖所示是小明同學(xué)用蠟燭、凸透鏡和光屏在光具座上研究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置,其中明顯還需要調(diào)整的是_____________________________。調(diào)整后燭焰能在光屏上成倒立___________的實(shí)像;此時(shí)再將蠟燭向右移動(dòng)到焦點(diǎn)之內(nèi),要想觀察像,小明就應(yīng)該_____________________________________。
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【題目】小華學(xué)習(xí)做飯的過程中經(jīng)常加熱油和水,她猜想油的比熱容比水小。如圖所示,是她探究時(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置。左右兩圖中,除杯內(nèi)分別裝的是質(zhì)量相等的食用油和水外,其余都相同。
(1)能夠支持她的猜想的事實(shí)是_______
A.同樣情況下,油升溫比水快
B.油能把餃子炸焦,而水不能
C.油能漂在水面上 D.油比水難蒸發(fā)
(2)完成該實(shí)驗(yàn)還需要測(cè)量器材是_______、_______。
(3)食用油和水吸收熱量的多少是用__________來反映的。
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)同時(shí)加熱,小明看到了食用油先沸騰,他得出了食用油的比熱容一定比水小的結(jié)論,小明的這種做法是_________(選填“正確”或“錯(cuò)誤”),你的理由是____________________________。
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【題目】圖中關(guān)于光現(xiàn)象的描述,其原理與其它三個(gè)不同的是
A. 叉魚時(shí)向更深處投擲魚叉 B. 商場(chǎng)內(nèi)監(jiān)控探頭的應(yīng)用 C. 缸中金魚“變大” D. 日食現(xiàn)象
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【題目】為了判斷一個(gè)小鐵球是不是空心的,小芳同學(xué)用天平、量筒和水測(cè)得如下數(shù)據(jù):
(1)通過計(jì)算判斷該小鐵球是空心的,還是實(shí)心的?(ρ鐵=7.9×103 kg /m3)
(2)若小鐵球是空心的,則空心部分的體積是多大?
(3)若將小鐵球的空心部分注滿水,則整個(gè)鐵球受到的質(zhì)量是多大?
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