9．如圖所示，要使燈L1、L2并聯(lián)，則應(yīng)閉合開關(guān)（　�。�
A．閉合開關(guān)S1和S2，斷開S3B．閉合開關(guān)S1和S3，斷開S2
C．閉合開關(guān)S2和S3，斷開S1D．開關(guān)S1、S2、S3都閉合

分析 串聯(lián)電路中電流只有一條路徑，各用電器之間相互影響；并聯(lián)電路中電流有多條流通路徑，各個(gè)用電器之間互不影響，獨(dú)立工作；電源短路是指用導(dǎo)線將電源兩極直接連接起來的電路．

解答 解：（1）要使L1、L2并聯(lián)，電流從電源正極流出需要分支，一支經(jīng)過開關(guān)S1、燈泡L2，另一支經(jīng)過燈泡L1和開關(guān)L2，再共同流回電源負(fù)極；因此應(yīng)閉合開關(guān)S1、S2，斷開S3．故A正確，BC錯(cuò)誤；
（2）當(dāng)開關(guān)S1、S2、S3都閉合時(shí)，電流不經(jīng)過用電器直接從電源的正極流入電源負(fù)極，從而形成電源短路，故D錯(cuò)誤；
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了電路的基本連接方式，電路的識(shí)別一般就從電流路徑上分析，只有一條路徑的是串聯(lián)，有多條路徑的是并聯(lián)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

19．如圖所示，實(shí)心均勻正方體A、B放置在水平地面上，A受到的重力為98牛，B受到的重力為49牛，A的邊長(zhǎng)為0.2米，B的邊長(zhǎng)為0.3米．
①求正方體A的質(zhì)量mA．
②求正方體A、B的密度之比ρA：ρB．
③若在正方體A、B上沿水平方向分別截去相同的厚度h后，A、B剩余部分的質(zhì)量為mA′和mB′，請(qǐng)通過計(jì)算求出當(dāng)mA′和mB′相等時(shí)h的值．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)?zāi)康模何矬w只在兩個(gè)力的作用下，且分別處?kù)o止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，探究?jī)蓚�(gè)力的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)時(shí)，小紅認(rèn)為應(yīng)該：先使兩測(cè)力計(jì)示數(shù)相等、后觀察物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；小陸認(rèn)為應(yīng)該：先使物體處于平衡狀態(tài)、后觀察兩測(cè)力計(jì)的示數(shù)，你認(rèn)為小陸的觀點(diǎn)是正確的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是（　�。�
A．溫度高的物體內(nèi)能一定多B．運(yùn)動(dòng)快的物體內(nèi)能一定多
C．太陽下曝曬的物體內(nèi)能會(huì)增加D．溫度為0℃的物體內(nèi)能為零

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

4．某同學(xué)在做俯臥撐如圖所示，O點(diǎn)為該同學(xué)的重心，地面對(duì)手的作用力為300牛，求該同學(xué)的重力G．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．（1）如圖甲所示，物理興趣小組想知道某只透鏡的焦距f為多少，將鏡面垂直于陽光，在透鏡下面放上白紙（紙、鏡平行），測(cè)出透鏡與白紙間距S/cm與對(duì)應(yīng)的白紙被烤焦的時(shí)間t/min，繪出圖乙，則可判斷該透鏡的焦距f為12cm．
（2）在焦距為15cm、25cm或35cm的凸透鏡中選擇一個(gè)固定于光具座的50cm刻度處，如圖丙所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)調(diào)整透鏡和光屏的中心大致與燭焰的中心在同一高度；為了方便探究凸透鏡成像的各種可能，根據(jù)題中條件，應(yīng)選用焦距為15cm的凸透鏡．保持蠟燭與凸透鏡在圖中位置不變，為了找到燭焰清晰的像，光屏應(yīng)在光具座的65至80cm刻度范圍內(nèi)移動(dòng)．找到清晰的像后，繼續(xù)保持蠟燭與凸透鏡在圖中的位置不變，用焦距為10cm的凸透鏡替換原凸透鏡后，應(yīng)將光屏向左移動(dòng)（選填“左”或“右”），才能在光屏上得到倒立（選填“倒立”或“正立”）、縮小（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．用力推課桌腿，課桌向前運(yùn)動(dòng)，證明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 的原因；停止用力課桌便停止運(yùn)動(dòng)，是由于課桌受到摩擦力 的作用；用力推課桌面，課桌會(huì)翻倒，說明力的作用點(diǎn) 是影響力作用效果的因素．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

18．某品牌轎車的質(zhì)量為M（含駕乘人員），車的鋼質(zhì)外殼密度為ρ1、質(zhì)量為m，發(fā)動(dòng)機(jī)的效率為η1．若該車在平直道路上勻速行駛受到地面的摩擦力為車總重的k倍（k＜1，為常數(shù)），受到的空氣阻力為f，忽略其他摩擦阻力．經(jīng)過技術(shù)革新，廠家將車外殼換成了等體積，密度為ρ2的新材料（ρ2＜ρ1），并對(duì)車子的流線型進(jìn)行了優(yōu)化，使車子受到的空氣阻力降低了2%，還將車子的發(fā)動(dòng)機(jī)效率提高到了η2．改進(jìn)后汽車以相同的速度勻速行駛，求改進(jìn)后汽車的耗油量m2與改進(jìn)前的耗油量m1的比．（設(shè)改進(jìn)前后汽車行駛的路況、路程、駕乘人員相同．不帶單位計(jì)算）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中．掛上鉤碼后，杠桿的狀態(tài)如圖所示，該裝置是（選填“是”或“不是”）處于平衡狀態(tài)．此時(shí)可以通過調(diào)節(jié)鉤碼在杠桿上的位置或增減鉤碼的個(gè)數(shù)，使杠桿在水平位置平衡，目的是為了便于直接在杠桿上讀出力臂值．實(shí)驗(yàn)中，小明和小華先做了第一次實(shí)驗(yàn)，方法是：先確定動(dòng)力F1=2.0牛，動(dòng)力臂L1=0.2米，阻力F2=4.0牛，此時(shí)小華認(rèn)為L(zhǎng)2的位置應(yīng)通過杠桿平衡條件的公式計(jì)算得到，而小明認(rèn)為L(zhǎng)2的位置應(yīng)通過移動(dòng)另一組鉤碼使杠桿在水平位置平衡時(shí)從杠桿上讀出．你認(rèn)為小明（填“小明”或“小華”或“兩者”）的想法是正確的．

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