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在學習壓力壓強時,對“壓力和物體重力之間的大小關系”的判斷,小明同學提出了自己的想法:“壓力就是重力.”就此該校的物理興趣小組做了相關的實驗.他們用彈簧測力計測出3個材料相同、表面粗糙程度相同、重力不同的物體;在老師的幫助下,用專用的儀器測出這3個物體靜止在同一受力面上時產生的壓力.并適當改變受力面與水平方向的夾角,如圖所示.實驗數據如表一、二、三所示.

表一 與水平方向成0°

序號

重力/牛

壓力/牛

1

5

5

2

10

10

3

15

15

表二 與水平方向成5°

序號

重力/牛

壓力/牛

4

5

4.75

5

10

9.5

6

15

14.25

表三 與水平方向成10°

序號

重力/牛

壓力/牛

7

5

4.5

8

10

9.0

9

15

13.5

①分析比較實驗序號1、2、3或4、5、6或7、8、9中的數據可得:當材料、表面粗糙程度相同的物體,靜止在同一受力面上時,

②分析比較實驗序號 中的數據可得:當同一物體靜止在同一受力面上時,受力面與水平方向的夾角越大,物體產生的壓力越小.即可知小明同學的想法是 的.(選填“正確”或“錯誤”)

③又進一步綜合分析實驗數據可得:

(a)比較實驗序號1、2、3或4、5、6或7、8、9中的數據可得:當材料、表面粗糙程度相同的物體,靜止在同一受力面上時, ;

(b)比較實驗序號1、2、3和4、5、6和7、8、9中的數據可得:

練習冊系列答案
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標有“6V 3.6W”字樣的小燈泡和標有“20Ω 1A”字樣的滑動變阻器,連接在如圖所示的電路中.已知電源電壓為6V,閉合開關,移動滑動變阻器滑片,電流表、電壓表示數的變化范圍分別是( )

A.電流表的變化范圍0.2A~0.6A

B.電流表的變化范圍0.3A~0.6A

C.電壓表的變化范圍0V~4V

D.電壓表的變化范圍2V~6V

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絲綢與玻璃棒摩擦后,玻璃棒帶 電,將摩擦過程的絲綢靠近帶負電的輕質小球時,會相互

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如圖所示,用鉛筆芯做成一個滑動變阻器,移動左端的銅環(huán)可以改變鉛筆芯接入電路的長度.開關閉合后,銅環(huán)從A端向B端滑動,電壓表示數和小燈泡亮度的變化情況是( )

A.電壓表示數變小,燈變亮 B.電壓表示數變大,燈變暗

C.電壓表示數變小,燈變暗 D.電壓表示數變大,燈變亮

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甲、乙兩種物質,質量之比為4:1,放出熱量之比是3:1,則它們的比熱之比和降低溫度之比分別是下列四種情況,可能滿足題設條件的是( )

①1:1,3:4; ②2:1,1:3; ③1:2,3:2; ④1:3,9:4.

A.①② B.①③④ C.②③ D.①②④

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科目:初中物理 來源:2016屆上海市松江區(qū)中考一模物理卷(解析版) 題型:計算題

底面積為5×10﹣3米2的薄壁圓柱形容器甲放在水平地面上如圖(a)所示,容器內盛有0.2米深的水.體積為4×10﹣4米3均勻實心圓柱體乙放在底面積為1×10﹣2米2的正方形木塊中央置于水平地面上如圖(b)所示.求:

①甲容器中水的質量m水.

②水對甲容器底部的壓強p水.

③將圓柱體乙浸沒在甲容器的水中后(無水溢出),若水對甲容器底部壓強的變化量與木塊對地面壓強的變化量相等,求圓柱體乙的密度ρ乙.

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如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,閉合電鍵S,電路正常工作,一段時間后,發(fā)現其中一個電表的示數變大,故障發(fā)生在電阻R、燈L上,其他元件仍保持完好.

①此時小燈L (選填“一定發(fā)光”、“一定不發(fā)光”或“可能發(fā)光”).

②將電流表A與R位置互換后,電壓表V的示數不發(fā)生變化,電路中可能存在的故障是(寫出所有可能故障)

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做測定電阻阻值的實驗.

(1)小明根據圖1所示的電路圖,將圖2中的實驗器材連接成實驗電路.同小組的小亮在檢查時認為,從實驗目的來看,實驗電路上有一根導線連接錯了,建議小明改接.

①請你在接錯的那根線上打“×”;

②另畫一根導線,使電路連接正確;

③如果不改接這根導線,對實驗的影響是:

(2)小明將電路改接正確后,合上開關,調節(jié)變阻器的滑片到某位置時,電壓表和電流表的指示如圖3所示,則電壓表的讀數是 V,電流表的讀數是 A,被測電阻Rx的阻值是 Ω.

(3)小明和小亮為他倆在全班首先獲得測量結果而高興,準備整理實驗器材結束實驗.你認為他們的實驗真的結束了嗎?你會給他們提出什么建議呢?

①寫出你的建議: ;

②你提出這個建議的目的是:

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如圖為旋轉式變阻器的結構圖,a、b、c為變阻器的三個接線柱,d為旋鈕觸片.將該變阻器接入電路中調節(jié)燈泡的亮度,當順時針旋轉旋鈕觸片時,燈泡變亮,則應連接接線柱 (選填“a、b”、“b、c”或“a、c”)和燈泡 聯(lián)后接入電路中.

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