19．一只天鵝在平靜的湖面上飛翔，它在湖中的像是虛（選填“實(shí)”或“虛”）像，靠近湖面過(guò)程中它的像的大小將不變（選填“不變”、“變大”或“變小”）．

分析 平靜的湖面相當(dāng)于平面鏡，根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)回答（物體在平面鏡中所成的像是虛像，像和物體的大小相等，物像連線垂直于鏡面，物、像到鏡面的距離相等）．

解答 解：
因?yàn)槠届o的湖面相當(dāng)于平面鏡，所以天鵝在湖面上成的像為虛像；
天鵝靠近湖面過(guò)程中，天鵝到湖面的距離減小、像到湖面的距離也減小，但它的像的大小不變．
故答案為：虛；不變．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了平面鏡成像的特點(diǎn)，知道平靜的湖面相當(dāng)于平面鏡是關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．下面是小明同學(xué)所在的小組，在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中情況．
（1）如圖，是某同學(xué)選用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫的操作圖，A是操作過(guò)程，B是讀數(shù)過(guò)程．
①A圖中操作的錯(cuò)誤是溫度計(jì)的玻璃泡接觸了燒杯底部；
②B圖讀數(shù)中的錯(cuò)誤是溫度計(jì)的玻璃泡離開(kāi)被測(cè)液體讀數(shù)；
（2）除了圖C（裝置）中實(shí)驗(yàn)器材外，還需要的測(cè)量工具是秒表．
（3）該同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，水的初溫如圖D所示，其讀數(shù)為38℃．給水加熱到水開(kāi)始沸騰所用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，為了縮短水沸騰時(shí)間，你覺(jué)得應(yīng)采取的方法是：減少水量或提高初溫．
（4）在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，在燒杯上蓋上硬紙片，是為了減少熱量的損失．
（5）水沸騰時(shí)，看到水中發(fā)生劇烈的汽化現(xiàn)象，形成大量的氣泡，上升，變大，到水面破裂開(kāi)來(lái)．
（6）停止加熱，沸騰停止，說(shuō)明沸騰過(guò)程需要吸（填“吸”或“放”）熱．實(shí)驗(yàn)中你一定還有其它的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)寫(xiě)出其中任意一條氣壓越低，沸點(diǎn)越低．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置粗略測(cè)量蠟燭的熱值q，圖中A為穿有小木棍的容器（內(nèi)裝有水），B為下部開(kāi)了許多通氣孔的罩子．
物理量測(cè)量值
容器中水的質(zhì)量m/g150
容器中水的初溫t1/℃25
容器中水的末溫t2/℃40
燃燒前蠟燭的質(zhì)量m1/g20.6
燃燒后蠟燭的質(zhì)量m2/g20
 
（1）觀察實(shí)驗(yàn)裝置可知，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)是通過(guò)測(cè)量水吸收的熱量間接測(cè)量蠟燭燃燒放出的熱量．
（2）要完成本實(shí)驗(yàn)，除了圖中的實(shí)驗(yàn)器材，還需要的測(cè)量工具是溫度計(jì)和天平．
（3）某次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表，則粗略測(cè)得這支蠟燭的熱值q=1.575×107J/kg．
（4）本實(shí)驗(yàn)測(cè)出的熱值會(huì)比真實(shí)值更小．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．電能表是測(cè)量用電器消耗電能的儀表．如圖所示，電能表的示數(shù)是520.3kW•h；接在這種電能表上的用電器每消耗1kW•h電能，電能表上的轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò)2000轉(zhuǎn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

14．在火車(chē)站，通�？梢�(jiàn)到列車(chē)運(yùn)行時(shí)刻表，其中T114次列車(chē)時(shí)刻表如下：
�？空� 到達(dá)時(shí)刻 開(kāi)車(chē)時(shí)刻 里程/km 
上海 …18：00 0 
蚌埠 22：00 22：15 484 
濟(jì)南 03：04 03：12 966 
北京 08：00 …1463 
由表中可知：
（1）從上海到蚌埠的路程是多少千米？
（2）列車(chē)從上海出發(fā)經(jīng)多長(zhǎng)時(shí)間到達(dá)蚌埠？
（3）在此過(guò)程中的平均速度約為多少km/h？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．如圖所示，此刻度尺的分度值是1mm，所測(cè)紐扣的直徑是1.50cm．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．小夏在探究“物質(zhì)的放熱能力與哪些因素有關(guān)”時(shí)，分別用質(zhì)量相等的水和另一種液體進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并用圖象對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理，如圖所示．實(shí)驗(yàn)中，水和另一種液體在相同時(shí)間內(nèi)放出的熱量相等．分析圖象可以得出甲物質(zhì)為水（選填“甲”或“乙”），另一種液體的比熱容小于水的比熱容．（大于或小于C水=4.2×103J/（kg•℃）]）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．避雷針把烏云所帶的大量電子引到地面，此過(guò)程中電流方向?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．從烏云向地面B．從地面向?yàn)踉?/td>C．都有可能D．無(wú)法判斷電流方向

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．劉莉同學(xué)要探究生活中的聲現(xiàn)象，李雯同學(xué)告訴她可以利用下面三個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行探究．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）請(qǐng)將①中的表格填寫(xiě)完整
①
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
把正在發(fā)聲的音叉放入水中  
②：使一張硬紙片以不同的速度劃過(guò)鋸的齒刃，聽(tīng)它的發(fā)聲情況．
③：在音響上面放一些碎紙屑，調(diào)節(jié)音響發(fā)出聲音的大小，觀察碎紙屑的跳動(dòng)情況．
（2）觀察②中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出聲音的音調(diào)（選填“音調(diào)”、“音色”、或“響度”）與頻率之間的關(guān)系．
（3）③說(shuō)明了發(fā)聲物體發(fā)出聲音的響度不同時(shí)，它振動(dòng)的幅度也不同．

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