【題目】為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小麗一起做了幾個實驗:小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉頭振動了;小麗把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)通過對上面的種種實驗現(xiàn)象的分析,你能得出的結論 .
(2)小華同學,用手使勁敲桌子,發(fā)出很大的響聲,但是他看到桌子幾乎沒有振動,為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯,你的改進方法是: .
(3)小明、小麗等同學在探究出上述問題之后,又提出這樣一個問題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的?針對這一問題,他們經(jīng)過認真地思考,提出了兩種猜想:
①聲音要傳播出去,需要東西做媒介;
②聲音要傳播出去,不需要什么東西做媒介:
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進行了如下的實驗:如右圖所示,
隨著向外不斷抽氣,結果發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越 .(填“大”或“小”).
由此現(xiàn)象可以推理:猜想 是正確的.
(4)探究問題的過程通常有下列步驟:
A、提出猜想假設
B、得出結論
C、分析歸納
D、實驗研究
E、發(fā)現(xiàn)并提出問題
你認為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是 .(填字母序號)
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】2011年3月11日在日本本州島附近海域發(fā)生里氏9級強烈地震,地震引發(fā)了核危機,紿人們帶來了許多思考,以下是對核電站及核能的認識,正確的是( 。
A.核能是可再生能源
B.核能是二次能源
C.核泄漏對人類有輻射
D.核電站中的核反應不可控制
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】
(1)請你指出圖甲中實驗操作錯誤之處是 。
(2)改正錯誤后,繼續(xù)實驗。當水溫升高到90℃時,每隔1min記錄一次水的溫度,直到水沸騰后再持續(xù)幾分鐘為止。數(shù)據(jù)記錄如下表:
時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度/℃ | 90 | 92 | 96 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 |
①第2min溫度計示數(shù)如圖乙所示,此時水的溫度是 ℃;根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知:水的沸點是 ℃。水沸騰后繼續(xù)給水加熱,水的溫度________(選填“升高”、“不變”或“降低”)。
②根據(jù)氣泡的變化情況可以判斷,下圖_______是水在沸騰時的情況。
(3)水沸騰時,可以看到水面上不停的冒“白氣”產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是 。
(4)實驗結束后,同學們相互交流時,有的小組覺得把水加熱到沸騰的時間過長,請你說出一條縮短加熱時間的方法_____________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是“比較甲、乙兩種不同液體吸熱升溫特點”的實驗裝置及所記錄的數(shù)據(jù).
(1)液體吸熱的多少是通過 來反映的(選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”).
(2)關于該實驗中的變量控制,下列要求中不正確的是 (選填序號)
A.采用相同的加熱方法
B.使用相同的燒杯、溫度計、攪棒
C.酒精燈中加相同質(zhì)量的酒精
D.燒杯中分別裝入相同體積的不同液體
(3)根據(jù)表格中數(shù)據(jù),要使兩者升高相同的溫度,應給 液體加熱更長的時間.(選填“甲或乙”)
(4)由表格中數(shù)據(jù)可知, 液體比熱容較大.(選填“甲或乙”)
加熱時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
溫度/℃ | 甲 | 20 | 25 | 29 | 34 | 38 |
乙 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列實例中,符合安全用電要求的是( )
A.在電線上搭晾衣物
B.發(fā)生觸電事故,要立即切斷電源
C.在高壓設備附近玩耍
D.用濕布擦拭用電器
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列關于功率的說法中,正確的是
A、物體做功越多,功率越大
B、物體做功時間越短,功率越大
C、物體做功越快,功率越大
D、物體做功時間越長,功率越大
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